党建领航实践路 匠心培育园林人

新时代党的教育方针明确提出，要坚持为党育人、为国育才，全面落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，构建全员、全过程、全方位、全领域的“四全育人”新格局。职业教育作为培养高素质技术技能人才的主阵地，肩负着赋能产业高质量发展的重要使命。职业本科园林景观专业紧密对接生态文明建设、乡村人居环境提升等国家战略，具备党建与实践育人深度融合的基础优势。

当前，大多职业院校园林景观专业校外实践教学体系虽日趋完善，但依然面临党建引领薄弱、实践育人内涵不深、校地企合作缺乏长效机制等现实瓶颈，校外实践教学普遍存在“重技能、轻德育”“重实训、轻引领”的倾向。鉴于此，本文锚定党建引领根本方向，立足园林景观专业特色，从理念创新、载体搭建、模式优化、机制保障四个维度，探讨构建全方位、常态化、特色化的“党建+实践育人”融合体系。推动党建引领、思政浸润、专业实践和社会服务的深度融合，在有效提升园林景观专业育人质量的同时，保证立德树人根本任务落到实处。

一是坚持党建铸魂，锚定实践育人正确方向。要牢固树立党建引领教学、赋能实践的原则，将党建工作贯穿校外实践教学全过程。依托二级学院教工及学生党支部，常态化开展实践岗前培训，引导学生深刻认识园林景观专业服务生态文明建设、改善人居环境、助力乡村全面振兴的时代价值。在企业实训一线设立“党员先锋岗”，充分发挥党员教师与学生的带头示范作用，以党建引领学风、锤炼作风，引导学生树立远大职业理想、筑牢思想根基。

二是创新实践载体，打造党建特色实践育人品牌。应立足园林景观专业特色，突破传统单一实训模式局限，构建“党建+公益服务+专业实践”的特色育人模式。依托地方资源，组织师生深度参与文旅景观优化、乡村手绘墙创作、老旧小区景观提质等公益实践项目。将红色文化与乡土文化有机融入设计与施工全流程，让学生在服务基层“实战”中打磨专业技能，厚植家国情怀，真正实现“实践赋能”，形成专业育人与思政育人同频共振的良好格局。

三是深化多方协同，构建校地企党建共育机制。需积极推动二级学院党支部与社区、企业党组织结对共建，搭建多元协同的党建育人平台。以甘肃林业职业技术大学为例，该校园林工程党总支充分整合地方资源，与小陇山林业保护中心江洛林场、天水众兴菌业科技股份有限公司等建立常态化实践合作机制，共建校外党建实践育人基地。推动党建、教学和产业资源的深度融合，构建起组织互联、资源互通、经验互鉴的全方位协同育人新生态。

四是建强育人队伍，完善多元考核评价体系。一方面，要着力强化“双师型”教师队伍党建育人能力建设，依托二级学院基层党支部，常态化开展党建思政专题培训、课程思政教研及实践育人经验交流，引导专业教师将价值引领有机融入技能指导与项目教学中，锻造一支“懂专业、善思政、能实践”的复合型育人队伍。另一方面，需重构实践教学质量评价体系，构建“专业技能+思政表现+服务成效+创新成果”的多维评价模型，将责任担当、志愿服务、党建实践成果、公益设计成效等纳入考核范畴，以科学的评价导向倒逼育人质量提升，实现“技能成才”与“以德立身”的高度统一。

党建引领实践育人，既是新时代职业院校落实立德树人根本任务、深化“四全育人”改革的重要抓手，也是职业本科园林景观专业破解实践育人瓶颈的必由之路。职业院校须始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，持续深化“党建+实践育人”融合创新，通过党建铸魂领航、特色载体搭建、多方协同共育、评价机制完善“四位一体”布局，推动党建工作与实践教学深度融合、同频共振，让学生在专业实践中锤炼本领、在公益服务中厚植情怀、在党建引领中坚定信念，着力培育一批德技并修、知行合一的高素质技术技能人才，为区域生态文明建设和城乡高质量发展注入源源不断的人才动能。（魏 莉 张晓敏）

【魏莉、张晓敏作者单位：甘肃林业职业技术大学；本文系2025年度甘肃省教育科学“十四五”规划课题《基于产教融合的职业本科实践教学改革——产业薄弱地区中国特色学徒制本土化实践》（GS〔2025〕GHB1470）成果】