来源：改革网作者：左凌萱时间：2026-07-29
2026年国家《旅游强国建设“十五五”规划》明确提出“推动高校和乡村文旅共创”，为高校智力资源下沉基层、赋能地方文化发展提供了政策指引。今年暑期，河南理工大学音乐学院“载堉创新实践团”积极响应号召，深入明代“律圣”朱载堉故里——河南沁阳，依托学校朱载堉音乐文化艺术研究中心平台，开展为期十天的“三下乡”社会实践活动。团队构建文献史料搜集、文博场馆考察、非遗传承人访谈、少儿美育课堂四大实践板块，以公益研学为载体，探索高校专业资源与乡村文旅双向共建、协同创新的可行路径。
一、典籍寻根：深挖史料筑牢朱载堉文化研究根基
实践首站，载堉创新实践团走进焦作市图书馆地方文献阅览室，开启文献史料搜集专项工作。特藏部地方文化学者王东为队员梳理馆藏朱载堉珍稀典籍，系统讲解《乐律全书》《六代小舞谱》等传世著作的学术价值，厘清朱载堉律学、舞学理论与怀梆、民间乐舞的历史渊源。面对馆藏方志、古籍、近现代研究文献，队员分类摘抄、影像存档，系统整理朱载堉生平、古复原、非遗文化关联等一手研究资料。大家一致认为，完备的文献史料是非遗活化的理论基石，唯有深挖典籍内核，才能精准把握朱载堉“三教一体、九流同源”的文化理念，为后续非遗融合创作、标准化研学课程研发筑牢理论支撑，夯实高校赋能乡村文旅的研究底座。
二、文博探韵：对标标杆场馆探寻文旅融合路径
实践团采取“对标先进+本土问诊”双线调研模式，将焦作市博物馆、河南博物院作为行业标杆学习样本，朱载堉纪念馆作为本次乐舞传播核心主题场馆，分维度开展专题调研。
团队实地走访焦作市博物馆，借助AR智能导览系统沉浸式研读本地历代文物，重点梳理馆藏朱载堉相关文史遗存，学习馆方“小小讲解员”青少年文化普及运营模式；在河南博物院围绕场馆展陈、数字化演艺、研学课程、传统妆造、文创开发五大维度实地调研，深入观摩大型乐舞复原展演、传统妆造复原、文创产业链运营、标准化研学体系搭建等成熟运营经验。
朱载堉纪念馆是本次实践开展美育课堂、乐舞传播的核心主题场馆，团队在此聚焦场馆发展现状与现实困境开展深度调研。队员与馆长李莎莎座谈研讨，梳理场馆乐舞展陈、研学活动现存不足，剖析沉浸式乐舞演出落地难度大、新媒体宣传专业人才短缺、文创产品品类单一等发展瓶颈。团队后续将结合两大标杆场馆的先进运营经验，为纪念馆优化研学体系、打造朱载堉专属文化IP，搭建高校与本土文博场馆长效协同共建机制，补齐区域高品质研学文旅供给短板。
三、匠人造访：对话非遗匠人破解乡土传承困境
围绕文旅赋能乡村振兴、活化本土非遗资源的发展方向，实践团走访沁阳三处代表性非遗阵地，与各级非遗传承人、场馆运营负责人深度座谈，全面摸排非遗传承现实难题。
在沁阳黑陶文化博物馆，馆长汤小丽介绍黑陶工艺与朱载堉乐舞文化融合的特色创作，同时道出场馆客流结构单一、师徒制传承后继乏力、校地研学体系空白、常态化文旅联动难以落地等现实难题；团队全程观摩黑陶拉坯、修坯、雕刻、入窑烧制完整工序，近距离感受传统制陶匠心。在万南村，国家级非遗“高抬火轿”传承人卫平均、宋保林讲解朱载堉融合高跷与花轿创制火轿表演的历史脉络，坦言项目资金有限、青壮年劳动力外流、稳定演出队伍组建困难等传承痛点，队员现场体验踩跷技艺，切身感受民间传统表演艺术的实操难度。沁阳市怀梆艺术保护传承中心内，省级传承人张素礼、导演、唱腔设计等业内从业者分享怀梆四百年发展历程，剖析剧目受众老龄化、守正与创新平衡难等问题；成员观看怀梆历史剧目《朱载堉》，直观感受朱载堉乐舞文化与怀梆戏曲相融共生的独特魅力，为朱载堉文化与各类本土非遗联动创新拓宽创作思路。
队员完整记录各类非遗传承痛点，通过沉浸式走访明晰校地合作、新媒体传播、研学赋能是非遗破局的核心路径，为高校对接乡村非遗、搭建文旅共创平台找准发力方向。
四、美育润心：打造乐舞课堂培育传统文化新芽
依托朱载堉纪念馆研学场地，在河南理工大学音乐学院朱载堉音乐文化艺术研究中心指导教师统筹策划下，实践团连续开设三期沉浸式“美育小课堂”，累计服务沁阳市实验小学百余名少年儿童，打造高校赋能乡村研学文旅的年轻化实践样板。
本次课堂核心教学内容为团队原创少儿乐舞作品《布衣王子朱载堉》，由研究中心指导教师赵晓宇作词、张先亮作曲，是本次三下乡美育实践标志性原创成果。课程采用分段分层授课、歌舞联动教学、现场沉浸式体验三位一体教学模式，分为两大教学板块：音乐课以原创歌曲为载体，通过钢琴伴奏、分句示范、集体合唱等形式，用通俗旋律讲述朱载堉淡泊名利、深耕音律、数学、历法领域的人生故事；《翩翩少年习羽舞》以朱载堉《六代小舞谱》为蓝本复原传统羽舞，实践团成员分步示范站姿、行礼、持翟籥起舞全套动作，手把手纠正孩童体态舞姿，孩子们伴随原创乐曲同步习舞，实现一体化融合教学。
课堂穿插互动问答、逐句教唱、分组习舞、心愿卡片分享等趣味环节，兼顾知识性与体验感，参与课堂的外籍少年全程积极互动，对中华传统乐舞文化产生浓厚兴趣。不少孩子在心愿卡片上写下真切感悟：“我深刻的了解了朱载堉孤灯寒窗19年，最后名扬历史，这是我们要学习的”；“朱载堉勤学善思，我也要好好传承传统文化”。
系列美育课堂摒弃单向灌输式教学，将静态馆藏史料转化为可唱、可舞、可感知的沉浸式文化体验，依托朱载堉音乐文化艺术研究中心专业学术支撑，成功探索“高校+纪念馆+中小学”常态化研学美育新模式，让朱载堉乐舞文化浸润少年童心，为乡村文旅长效发展储备青年受众，实现高校专业美育资源下沉基层乡村。
此次为期十天的三下乡实践，河南理工大学音乐学院载堉创新实践团依托朱载堉音乐文化艺术研究中心，完成史料挖掘、文博调研、匠人访谈、美育落地全链条文化实践。青年学子既深度体悟怀川大地厚重的乐舞文化，也直面本土非遗传播、文旅融合发展的现实瓶颈。下一步，团队将系统整合全部调研成果，充分发挥音蹈专业特色，研发标准化乐舞研学课程、创作非遗融合文艺作品、打造系列新媒体文化宣传内容，持续深化校地协同合作，以青年专业力量推动朱载堉文化与沁阳各类非遗活态传承，在乡村文旅融合、旅游强国建设的基层实践中交出青年答卷。
（左凌萱作者单位：河南理工大学音乐学院、朱载堉音乐文化艺术研究中心）