聚焦业财融合趋势 创新应用型本科会计实践教学模式

业财融合作为企业数字化转型的核心抓手，已成为现代企业构筑核心竞争优势的必然路径。应用型本科院校是高素质技术技能型会计人才的主要培养之地，其会计专业实践教学体系的构建必须主动回应行业变革的现实需求，通过系统性的教学创新实现人才培养供给与市场需求的精准适配。会计实践教学的改革成效，不仅直接决定着毕业生的职业适应能力与长远发展潜力，更深刻影响着地方经济社会发展对复合型会计人才需求的满足程度。

业财融合对会计人才能力的新要求及教学转向目标

业财融合趋势下，传统会计以账务核算为核心的单一能力框架已难以适配企业数字化转型的现实需求，亟须构建多元复合的知识结构与综合能力素养。如会计人员需系统理解企业的业务逻辑、商业模式与战略发展目标，能够从海量财务数据中挖掘潜在的业务问题与价值增长点，为业务部门提供具有前瞻性的专业财务支持与决策参考。此外，会计人员还须具备跨部门沟通协调能力与风险管控能力，确保在复杂多变的市场环境中协助企业建立健全全部门业财风险预警与防控体系，保障企业财务安全与稳健运行。

业财融合趋势下，应用型本科会计教学必须顺应行业发展趋势，实现从知识传授向能力培养的根本性教学转向。如课程体系需打破传统的学科壁垒，有机整合财务、管理、经济、信息技术等多学科知识，构建与业财融合需求相适应的跨学科课程体系。教学过程需突出实践性与应用性导向，着重培养学生解决复杂实际问题的能力，推动学生将所学知识灵活运用到企业真实的工作场景中。教学评价体系也需进行相应的系统性改革，从单一的知识掌握程度考核转向多元化的综合能力评价，全面考查学生的专业技能、综合素养与职业发展潜力。

业财融合趋势下应用型本科会计实践教学模式创新路径

顺应AI快速应用发展趋势，提升产教融合效能。在AI技术持续演进并深度赋能会计行业的背景下，院校可围绕业财融合的行业变革，将AI技术嵌入产教融合全链条，以校企协同的技术机制创新破解传统产教融合中的技术脱节、资源错配等痛点，从教学供给侧出发，构建与数字会计岗位需求精准对接的实践教学体系。院校可联合区域内数字化转型标杆企业，共同梳理AI时代会计核心岗位的分层能力图谱，着重将智能财务核算、RPA流程自动化、AI财务数据分析、智能风险预警等前沿技能拆解为可落地实施的模块化教学单元，嵌入专业核心课程的实践教学环节，重构以数字岗位胜任能力为核心导向的课程内容体系。在此基础上，需由企业智能财务部门的技术骨干与校内教师共同开发实践课程、设计教学项目，定期开展师资互访与技术培训，帮助校内的会计专业教师队伍掌握最新的AI财务技术与企业业务流程。校企还可联合搭建AI驱动的实践教学评价平台，实时追踪学生在项目实践与企业实习中的学习数据，实现对学生实践能力的动态化精准评价，真正形成“产教协同、技术赋能、双向共赢”的育人格局。

迎合行业趋势，构建“虚实结合”的多元化实践教学平台。针对会计专业实践教学中易出现的时空受限、行业场景单一以及行业风险无法复刻等核心痛点，院校可推进整合财务核算和供应链管理等多模块的教学资源，建设高度仿真的业财融合虚拟仿真中心，还原制造、商贸或金融等不同行业企业的全流程业务场景，让学生可在安全可控的虚拟环境中轮岗完成从原始凭证审核到财务分析决策的完整工作链条，模拟应对市场波动、资金链断裂等各类经营风险，有效弥补实体实习中学生无法接触核心业务和高风险操作环节的先天不足。在搭建虚拟实践平台的同时，院校也需积极与当地企业共建深度绑定的校外实习基地，共同制定分阶段、分层次的实习培养方案，由企业派驻资深财务人员担任全职实习导师，安排学生分批次参与企业月度结账、预算编制和税务申报等真实业务流程，使学生在真实的工作环境中积累实践经验。

采取“项目驱动+任务导向”的实践教学方法。会计专业课教师可将经过筛选与教学化改造的企业真实财务项目引入课堂，根据既定教学目标与学生的实际认知水平，将完整项目拆解为若干个逻辑递进的具体任务，每个任务均设定明确的完成时限与质量标准。学生则需以异质小组为单位开展项目式学习，各成员需依据自身特长进行分工协作，在项目实施全过程中完成自主查阅专业文献、制定详细实施方案、协同解决各类突发问题。教师还需定期组织阶段性项目进展汇报，及时掌握学生的学习状态及其所遇到的共性问题，通过启发式提问引导学生进行深度反思与方案优化。同时，鼓励学生提出多元化的解决方案，着力培养学生的创新意识与批判性思维能力。在此基础上，院校也应建立与教学模式相匹配的教学考核评价体系，提升过程性评价与综合能力评价的权重。

在业财融合向全产业链深度渗透的行业背景下，应用型本科院校会计专业实践教学模式的系统性创新，是回应数字经济业态迭代与企业复合型会计人才需求结构性转变的内在要求。未来，随着数字技术向会计核算与管理全流程的持续渗透以及业财融合边界的不断模糊，各会计类院校仍应进一步探索育人模式转型路径，为向我国会计行业输送更多兼具专业素养与数字化能力的复合型人才提供坚实保障。（韩佳佚）

【作者单位为重庆财经学院。本文系重庆财经学院校级教育教学改革研究项目“产教融合背景下AI赋能数字化会计实验教学三维质量提升路径研究与实践”（项目批准号：2025017）成果。】