中国式现代化进程中思想政治教育的功能定位与实践转向

中国式现代化的进程正在重塑国家的发展格局、社会的价值模式，这一伟大的历史跨越为个体的全面发展建立了广阔的时代舞台。随着经济结构的深度调整、社会思潮的相互交织，思想政治教育的内涵和外延也发生着演变。鉴于当前复杂的社会环境与时代要求，本文对思想政治教育的功能定位进行系统梳理，剖析其与现代化建设的内在逻辑，并提出针对性的实践转向方案，为全面推进中国式现代化进程提供坚实的思想保障与主体力量支撑。

一、中国式现代化进程中思想政治教育的功能定位

（一）锚定现代化建设政治方向

思想政治教育具有清晰的政治属性，这种属性决定了其在社会变革中起着引领作用。中国式现代化建设属于复杂的系统工程，国家发展需要坚定的政治引领以抵御各类未知风险，现代化的本质并非只是经济指标增长，更是制度模式和道路方向的稳固。各级教育主体通过系统传递主流意识形态，助力社会成员明确中国特色社会主义发展道路的具体内涵和长远目标。思想政治教育作为党治国理政重要方式，一直肩负着将马克思主义理论中国化时代化成果普及到基层的重任。思想政治教育者主动参与公众认知的建立过程，及时消除各种模糊认知和错误倾向，将党的政治主张转化成社会群体普遍认同，各级教育组织积极进行系统化理论宣讲活动，引导社会公众把个人发展目标紧密融入国家战略规划，实现思想政治教育系统为社会长远发展提供清晰政治坐标与方向指引。

（二）凝聚现代化建设社会共识

现代化进程当中伴随着社会利益格局在宏观方面的调整，不同群体之间的利益诉求逐渐呈现出差异化的特性。共同富裕是中国式现代化建设非常重要的核心目标之一，达成这一目标需要全社会在思想方面取得高度的认同。思想政治教育一直承担着整合社会力量的关键任务，教育系统积极提炼且传播社会主义核心价值观，使其成为维系社会团结强有力的精神纽带；思想政治教育在此过程里发挥着化解矛盾、理顺情绪、增进团结的独特社会功能；民众在面对经济转型期出现的各类矛盾时极易产生情绪波动、心理落差，基层教育工作者深入民众展开情绪疏导、价值沟通，消解了社会阶层之间潜在的隔阂。某中部地区的基层社区推行网格化理论宣讲模式，社区网格员将宏大政策转化成居民能够听懂的微观道理，这种基层教育实践化解了邻里纠纷、政策误解，从而借助思想政治教育活动将分散的社会个体紧密地联结成具有高度凝聚力的命运共同体。

（三）培育现代化建设时代主体

人的全面现代化是中国式现代化的核心本质，社会各项事业发展最终依靠高素质建设人才，现代化强国建设蓝图需要依靠一代又一代兼具国际视野和本土情怀的新人去实现。思想政治教育一直将培养有现代素养的时代新人当作核心目标，各级教育机构不仅关注受教育者知识积累，更重视其道德品质和社会责任感的塑造，教育机构在传授知识之外，努力建立包括心理健康、道德规范和政治素养的综合培养体系；青年群体是国家未来主要建设力量，教育者通过精准价值引领，引导青年树立正确择业观念和长远奋斗意识。高校教师将国家重点发展战略融入日常课堂教学，极大地激发了学生家国情怀和创新探索意识，全面增强了受教育者的历史主动精神，使其具备直面困难的心理韧性和解决实际问题的能力，推动教育体系源源不断为国家输送有坚定信念的专业人才。

二、中国式现代化进程中思想政治教育的内在逻辑

（一）理论逻辑层面：价值目标高度契合

中国式现代化与思想政治教育在理论根基、终极目标方面展现出高度的一致性，马克思主义理论模式是两者共同的思想基础，该理论一直将人的自由全面发展当作社会进步的核心标志。中国式现代化摒弃了资本主义现代化见物不见人的发展弊端，将实现人的全面自由发展确定为最高价值追求，中国式现代化的本质要求包括丰富人民精神世界、实现全体人民共同富裕。共同富裕是全体人民的共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕，内在地蕴含着对人的精神世界予以丰富和升华的时代诉求。思想政治教育正好为这种精神世界的丰富提供了科学的路径和方法，教育主体借助系统的价值塑造促使受教育者从被动的社会适应者转变成为积极的时代建构者，两者在演进逻辑上都遵循以人为本的原则，思想政治教育为个体的现代化提供精神养料，个体的现代化又反过来推动着中国式现代化的整体进程，二者在理论维度上实现了深度的交融与互构。

（二）历史逻辑层面：百年经验接续传承

中国共产党的百年奋斗历程恰似一部持续推进现代化建设、思想政治教育创新发展的交响乐章，在不同历史阶段，党都将思想政治教育当作团结带领人民攻克艰难险阻的至关重要的生命线工程。中国共产党历经百余年不懈奋斗，一直秉持将思想建党和政治建军置于首要位置，这样的历史渊源致使思想政治教育并非现代化进程里的附属部分，而是极其重要、不可缺少的核心动力源头。在革命战争年代、社会主义建设初期，思想政治教育肩负着开启民众智慧和动员广大群众的艰巨使命，为国家实现独立、初期工业化筑牢了坚实的思想根基；改革开放时期，思想政治教育有力引导全社会解放思想，为经济的快速发展消除了观念方面的阻碍；步入新时代，中国式现代化道路的不断拓展，也同样需要思想政治教育给予强大的精神推动力。教育系统则持续总结以往的成功经验，并将其转化成为指导新时代实践的科学准则，保障现代化建设在复杂的国际国内形势下始终保持战略定力。

（三）实践逻辑层面：社会治理协同推进

思想政治教育在推进国家治理体系和治理能力实现现代化的进程中占据着重要位置，中国式现代化不仅体现为经济实力的提高，还涵盖着社会治理模式全方位的优化、升级，现代国家治理既需要依靠硬性的法律制度进行约束，还需要借助软性的道德文化予以浸润。思想政治教育凭借柔性的价值引导、道德规范，切实填补了刚性法律制度于社会治理中所存在的空白区域，各级宣传部门和教育机构共同努力，促使社会主义核心价值观成为公民日常行为所遵循的准则；思想政治教育借助建立社区文化阵地、网络交互平台，大幅拓宽了民众参与社会公共事务的途径；个体在接受教育期间，逐步强化公共规则意识与社会责任感，从而主动投身于基层社会的民主自治实践当中。思想政治教育工作者深入社区与企业，化解潜在的社会矛盾，将宏大的治理目标转变为民众自觉的行动选择，促使思想政治教育与中国式现代化的社会治理进程建立起紧密互动且协同推进的格局。

三、中国式现代化进程中思想政治教育的实践转向

（一）重塑系统化的人本教育理念

在现代化进程与多元化发展需求的背景下，思想政治教育应重新塑造系统化的人本教育理念，将促进人的全面发展置于教育系统各项日常工作的核心环节。各级各类教育者需要摒弃将受教育者当作被动接受容器的陈旧观念，主动转变职业角色，从单纯灌输理论知识的人转变为在价值探索道路上与受教育者同行的人。这种角色的转换，要求教育主体在实践中不断优化理论阐释的方式，以平等的姿态与受教育者展开思想方面的对话。教育管理部门应确立平等的师生互动原则，在教育的整个过程中充分尊重受教育者的主体地位、认知规律；基层思想政治教育工作者应用心去倾听民众真实的心声、现实利益方面的诉求，建立起长效的教育效果反馈机制；教育实施者依据受教育者的行为输出不断调整教学策略，这样的动态调整能够有效避免教育过程中出现单向输出偏差。系统化的人本理念全面贯穿在教育规划的设计、实施和评估环节，科学的规划让教育工作紧密贴合时代脉搏，使思想政治教育真正实现从物化管理到人性化引导的根本性跨越。

（二）供给精准化的时代内容体系

育人理念发生全面转变，必然要求教育内容实现同步深化与精准供给，思想政治教育需建立全新理论内容模式，精准对接时代现实需求。各级课程编制人员应将国家最新战略规划快速且准确地转化成基层教学素材，内容供给端应剔除脱离社会实际的空泛表述，编写者应大幅增加反映现代化建设伟大成就的现实素材。广大教育工作者需根据不同群体认知特点，实行差异化理论内容供给策略，对于基层实体企业职工，教育内容着重职业伦理培养和宏观大局意识综合提高；对于高校青年学生群体，教育内容聚焦创新思维培养、历史责任感、国际视野拓展。此外，专业教材编写团队深入挖掘传统文化中的丰富道德资源，将传统理念转化为符合法治精神的现代公民行为规范。这种精准化内容供给模式化解了传统教育宏大叙事与微观生活脱节的痛点，让学习者在学习中能真切体会到先进理论在现实生活中的实用价值，极大激发其主动投身社会主义现代化建设的内生动力。

（三）融合数字化的教育方法矩阵

教育内容要扎实落地，离不开教育方法的持续创新支撑，思想政治教育急需建立全新数字化方法矩阵，深度融合现代信息技术。各级院校积极投入专项建设资金，建立沉浸式虚拟现实教学阵地，教学部门借此提高受教育者的课堂参与体验。数字技术通过三维场景模拟，让受教育者能身临其境地体验重大历史事件，专业教育者运用大数据分析技术，对全量学习行为数据做客观的统计分析，这种数据驱动的新型教学模式，助力教师准确掌握受教育者的思想动态，进而可以有的放矢地进行个性化理论辅导。一线教师精心开发互动性强的微型课程和短视频传播产品，借助新媒介将抽象的宏观理论转化为生动直观的现代视听语言，从而契合当代青年群体的信息接收习惯。公共教育平台引入智能推荐机制，系统向受教育者定向精准推送优质正能量资讯，主流价值得以有效抢占新兴网络舆论阵地。借由现代数字技术全面赋能，彻底打破了传统理论课堂的空间物理壁垒，从而提高思想政治教育的实际感染力，使教育活动在复杂媒介环境中保持强大的生命力。

四、结语

中国式现代化属于长期的系统性工程，思想政治教育在这一宏伟进程中有着不可替代的基础性、先导性作用。针对新时代新征程的总体要求，思想政治教育系统依靠确定政治方向、凝聚社会共识、培育时代主体，稳固了国家发展的基础支撑。思想政治教育应依照理论、历史与实践的内在逻辑，达成自身发展和现代化建设的同步。广大教育工作者应秉承人本理念，优化内容供给，并借助数字技术创新教育方法，保证思想政治教育在时代浪潮中始终充满生机，持续培育出拥有坚定政治信念、时代创新精神的新型建设者，进而为中国式现代化的稳定前行铺就坚实的价值基石。

【作者梁彩霞系郑州幼儿师范高等专科学校副教授；本文系2024年河南省高等教育学会高等教育研究项目《“举世瞩目成就融入‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’课程教学研究”》（编号：NO.HAAHEXJZX2024033）；2026年高等教育教学改革研究与实践项目《郑州市大中小学思政课一体化建设现状调查与实践研究》（项目编号：2026 SZK011）】