以立德树人为核心推进高校思想政治教育提质增效

高校思想政治教育是培育时代新人的一种方式，对青年学生形成正确的世界观、人生观、价值观有塑造作用。立德树人是教育的根本任务，是高校思政教育的灵魂和根本遵循，决定着思政教育的发展方向和实践效果。只有把立德树人作为根本任务，确定人才培养的价值取向，更新育人途径，健全育人机制，才能破解思政教育发展难题，使思政教育从表层创新走向深层提升，真正提高思政教育的针对性、实效性，培养出拥护中国共产党领导、热爱祖国、勇于担当民族复兴大任的合格人才。

以立德树人统领思政教育的价值方向

确定德才兼备的人才培养目标。德才兼备是立德树人的根本，也是高校人才培育的根本。人才培养目标定位要坚持德才兼备、以德为先，防止重智育轻德育、重技能轻素养的倾向。德是人才的灵魂，决定着人才为谁服务、以何种方式服务的方向问题；才是人才的支撑，决定着人才服务国家社会的能力水平。确立德才兼备的培养目标，在各个专业制定人才培养方案时，把思想政治素质、道德品质修养作为毕业要求的一部分，使德育目标和智育目标互相支撑、共同形成完整的培养规格。在实际工作中，把德才兼备的要求细化为可以观察、可以评价的具体指标，融入到专业教学、实践训练、日常管理等各个环节中去，可以使学生在学习知识、锻炼能力的过程中不断提高思想境界和道德修养。

创建知识传授和价值引领相融合的课程体系。课程是立德树人基本的载体。高校思政教育的提质增效要着力构建一个把知识传授和价值引领深度融合起来的课程体系。一方面要不断加强思想政治理论课这一重要课程，推进思想政治理论课内容创新、方法创新、载体创新，提高思想性、理论性、亲和力、针对性，使思想政治理论课真正成为学生真心喜爱、终身受益的课程。另一方面推进课程思政建设，挖掘各种专业课中包含的思政教育元素，发挥育人功能。如在艺术专业课中融入家国情怀、传统文化、美育初心教育；自然科学课中加入科学精神、创新意识、生态伦理教育；工程技术课中加强工程伦理、社会责任、安全规范教育；人文社科课中深化文化自信、历史思维、价值辨析教育。这就需要学校做好顶层设计，制定课程思政建设指南，组织教师进行专题培训和集体备课，把价值引领的要求纳入到教学大纲和教案当中，落实到课堂教学、实践教学、考核评价等各个环节。构建起“思政课程”和“课程思政”同向同行、协同发力的课程育人体系，实现全员、全程、全方位的育人效果。

形成育人导向渗透到教育教学全过程的制度性安排。立德树人要落到实处，就必须有一套系统、稳定、可操作的制度体系来保证。高校要以立德树人为根本任务，对现有的教学管理、学生管理、教师管理、资源配置等各方面制度进行梳理、修订和完善，形成一个把育人导向贯穿到教育教学全过程的制度体系。从教学管理制度上讲，把课程思政建设成效当作专业建设评价、课程评价、教材选用、教学督导、教师考核等重要内容。在学生管理制度上，把思想品德表现、社会实践经历、志愿服务时长等纳入学生综合素质评价、评奖评优、推优入党、就业推荐的考虑范围，发挥评价的导向作用。在教师管理制度上，把师德师风作为教师考核、职称评定、岗位聘任、评优奖励的第一标准，建立教师育人工作量的认定和激励机制。学校资源配置上要保证思想政治教育、师德建设、社会实践、校园文化建设等各方面的投入。依靠制度化的刚性约束和引导，可保证立德树人工作的顺利推进，给思政教育提质增效提供强有力的制度保障。

以立德树人创新思政教育的实施路径

课堂教学主渠道育人功能的进一步加强。课堂教学是高校人才培养的主要阵地，也是思政教育的主要途径。以立德树人创新思政教育的实施路径，首先要发挥课堂教学育人的功能。这就需要彻底改变以往单向灌输、理论脱离实际的传统教学模式，转而采用以学生为中心、重视价值涵养和能力生成的现代教学模式。如案例式、探究式、体验式、互动式等教学方法，将宏大叙事与微观体验相结合，可使学生真正学好、懂透、付诸实践。专业课教师要树立课程思政的理念，在传授专业知识的同时，自觉地挖掘和融入思想政治教育元素，将专业知识的讲授同国家发展战略、科技前沿动态、行业伦理规范、科学家奋斗故事等结合起来，激发学生专业认同感、社会责任感和创新使命感。同时，大力推行现代信息技术同课堂教学的深度融合，借助智慧教室、在线课程、虚拟仿真等手段创建起沉浸式、交互式的教学环境，提升课堂的吸引力和感染力。以深化课堂教学改革为途径，能把课堂变成思想交流、价值碰撞、精神成长的场域。

校园文化熏陶同日常管理服务的协同育人。以立德树人为根本任务创新思政教育的路径，必须重视校园文化隐性育人功能和日常管理服务育人价值的发挥，使两者互相促进。校园文化建设要精心设计并开展内容丰富、形式新颖、有吸引力的校园文化活动。以学术讲座、科技竞赛、艺术展览、读书活动等形式，把社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等有机地融入到校园文化建设当中，营造出积极向上、格调高雅的校园文化氛围。加强校史校情教育，建设好校史馆、博物馆、文化景观等育人载体，增强学生爱校荣校的情感和文化认同。日常管理服务要以“管理育人、服务育人”为理念。学工、团委、后勤、保卫、图书馆、信息化等部门要将严格、规范、人性化的管理同细致、周到、温暖的服务结合起来，在帮助学生解决实际困难、保障学生权益、维护校园秩序的过程中传递学校的关爱，培养学生的规则意识、集体观念和感恩之心。通过优化学生事务办理流程、改善学习生活条件、加强心理健康教育与咨询、健全资助育人体系等途径，可以在学生受到尊重、被关爱的环境中潜移默化地接受教育，实现润物无声的育人效果。

社会实践、志愿服务中体验式教育的开展。实践是认识的来源，也是思想升华的催化剂。以立德树人为导向的创新思政教育路径要大力开拓社会实践、志愿服务等体验式教育形式，使学生在广阔的社会课堂里受教育、长才干、做贡献。高校要系统规划社会实践内容，创建稳定的实践基地，以国情考察、社会调查、科技支农、创新创业、国际交流等为内容，组织学生到基层、到群众、到实际去。志愿服务制度要健全，志愿服务平台要搭建，使学生能结合自身专业特长常态化、项目化地开展扶老助残、支教扫盲等志愿服务活动。社会实践、志愿服务都要加强过程指导与总结反思，引导学生在服务社会、奉献他人的亲身经历中，深刻认识国情民情，增强社会责任感和历史使命感，锤炼艰苦奋斗、团结协作的意志品质，把社会主义核心价值观内化于心、外化于行。体验式教育是课堂教学的有益补充和延伸，有利于实现知行合一，是提高思政教育实效性的一种有效途径。

以立德树人推动思想政治教育常态长效

教师队伍育人能力的系统培养。教师是立德树人之本、兴教之本。以立德树人为导向推进思政教育的常态长效，关键就是建设一支政治素质高、业务能力强、育人水平高的高素质教师队伍。高校要把教师队伍育人能力的培养作为一项重要的工作来抓，进行系统的规划和持续的投入。第一要加强师德师风建设，建立教育、宣传、考核相结合的师德建设长效机制，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。其次，要全面提升教师育人的意识和能力。通过专题培训、工作坊、教学竞赛、名师示范、海外研修等方式，使教师充分认识立德树人的内涵要求，掌握课程思政教学设计的方法和策略，提高利用新媒体新技术进行思想政治教育的能力，增强与学生沟通交流、解决学生思想困惑的能力。只有创建起一支全员、全过程、全方位育人的师资队伍，才能给思政教育提质增效赋予源源不断的动力。

思政教育效果的全面评判。评价是指挥棒，科学的评价体系可以促使思政教育工作不断朝着正确的方向前进。思政教育效果的多维评价要冲破单纯考核知识掌握程度的限制，把学生的思想品德、价值观念、行为表现纳入到评价范围之中。评价内容上既要重视学生对理论知识的掌握情况，也要重视学生政治觉悟、道德品质、社会责任感和日常行为表现。从评价方式上来说，可以采用考试测评、作品分析、实践观察、同伴评议、自我反思等方式来反映学生的发展轨迹。评价主体上要引入教师评价、学生自评、同伴互评、社会反馈等多种视角，使评价结果更加客观全面。评价的目的就是使学生认识自己、确定目标，给教学改进提供反馈信息。

校外校内育人资源的整合。立德树人是一项系统工程，单靠学校一方的力量是远远不够的。以立德树人为导向，推动思政教育的常态化长效化，就要整合校内外各种育人资源，形成育人的强大合力。在校园内要充分发挥党委的领导核心作用，明确各个部门、各个院系、各个组织的育人责任，建立定期会商、信息共享、协同联动的工作机制，形成育人合力。在校外积极争取家庭、社会、政府、企业等各方面的支持与合作。联合社区创建思政实践教育基地，组织学生参加志愿服务、红色文化宣讲等实践活动，积极拓展社会实践基地、志愿服务合作单位，与爱国主义教育基地、文化场馆等建立共建关系，与企业建立校企合作机制，把行业精神、职业素养融入思政教育，通过实习实训让学生在实践中加深对社会主义核心价值观的认识。创建学校、家庭、社会、网络“四位一体”协同育人体系，可以营造出全社会关心支持大学生健康成长的良好氛围，给高校思政教育提质增效提供丰富的资源和强大的助力。

以立德树人为根本推进高校思想政治教育的提质增效，要以价值引领、路径创新、机制保障三者协同推进。从实践的角度来说，要不断推进课堂教学改革，加强校园文化的熏陶，拓展实践育人的载体，实现知识传授、能力培养、价值塑造三者有机统一。长效机制的建立要重点加强教师育人的能力培养，完善科学有效的评价体系，健全校内外协同育人的机制。只有把立德树人根本任务融入到办学治校的各个环节之中，才能实现思想政治教育由量的覆盖到质的提升，培育出德才兼备、全面发展的人才，为教育强国建设提供强有力的支撑。高校未来的工作要不断巩固立德树人在人才培养中的中心地位，把社会主义核心价值观全面融入到教育教学全过程之中，努力形成思政课程与课程思政同向同行的育人格局。

（作者马丽娟系广西大学艺术学院讲师）