湖南江华县通过条件示范引领、管理示范引领、品牌示范引领，助力教学点朝着“小而美”“小而优”方向前进，让村里的孩子享受到优质教育资源

□中国发展改革报社记者 邢成敏

□唐世日

课间十分钟开心地跳绳，与帮扶学校的学生同上一堂音乐课，中午吃美味的茶叶蛋、粉蒸肉……近日，记者走进湖南省永州市江华瑶族自治县沱江镇山口铺村教学点，看见孩子们正享受着快乐的校园生活。

江华县地处湖南省最南端，南岭北麓、潇水源头，县域总面积3248平方公里。受地域广、位置偏等因素影响，江华县教学点存在线长、点多、面广、办学规模小、条件差、教学质量低等问题。近年来，江华县打出示范引领教学点优化提质“组合拳”，助力教学点朝着“小而美”“小而优”方向前进，让每位瑶山孩子都能在家门口接受优质教育。

条件示范引领让教学点更美丽

教学点是教育改革发展的“神经末梢”，是实施乡村振兴战略、推进城乡基本公共服务均等化的关键一环。让每个教学点更美丽，是江华县委、县政府对教育“高看一眼、厚爱三分”的庄严承诺。

在优化布局时，江华县始终坚持实事求是、因地制宜、村民意见，对条件差、质量低、生源少的教学点撤并，暂停办学，由2016年205所教学点撤并到现在41所，对保留的教学点提质改造，扩大办学规模，每个教学点安排一所优质学校结对帮扶。

美丽的校园里绿树成荫，班班通、网络联校等信息化设施应有尽有，教室里不时传出朗朗的读书声……记者走进大石桥乡井头湾村教学点，时时处处感受到硬件、软件设施的魅力。江华县按照《湖南省小学教学点办学标准（试行）》要求，2016年以来共投入7000多万元，分批次对教学点提质改造，从校门、围墙、教学楼、厕所、运动场、功能室、绿化等基础设施着手推进标准化教学点建设，安装好班班通等网络设施，配齐仪器、图书等配套设备，做到应配尽配。

今年，江华县又投入400多万元对保留的部分教学点按照“示范”标准进行新一轮优化提质，升级了班班通、网络联校、图书等设施设备，所有教学点与乡镇完全小学、中心小学建成网络联校，实现教学点与城镇孩子同上一堂课，让村里的孩子也能享受到优质教育资源。

管理示范引领让教学点更和谐

“每个教学点与优质学校同课表、同作息、同教研、同考核、同绩效。”江华县沱江镇第四小学校长刘志荣介绍所管辖的山口铺村教学点时如是说。

江华县全力加强教学点教师教育教学管理，建立教学点教育教学管理制度，让教学点更和谐。出台村小教学点管理意见，明确优质学校“一对一”“一对多”帮扶教学点，优质学校的一名副校长专门负责日常帮扶工作，提升管理水平，促进教学点和谐发展；县教育局、教学点所在村委和管辖教学点的中心小学或完全小学组成立体督查组，通过“四不两直”督查、专项督查等方式对教学点办学工作督教督学，确保教学点招生、班额、收费、教学用书、课程设置、学籍管理和课堂教学正常化，打通教学点管理“最后一公里”。

为解决体艺教师不足难题，江华县实施乡镇完全小学、中心小学专任教师和县级以上骨干教师到教学点走教制度，让音乐、体育、美术课开起来，改变了体育课“放羊”、音乐课“听录音”、美术课“依葫芦画瓢”的局面；同时，借助网络联校，让优质学校与教学点同上音乐课、美术课，让教学点的孩子也能培养自己的特长兴趣爱好，健康快乐成长。

江华县配齐配强教学点教师，通过加强培训、改善待遇等让教学点教师专业成长起来，安心在教学点工作。近两年，江华县对教学点教师关心关爱和培训培养10余次，每月发放比城区老师多500~1700元的乡村人才津贴、乡镇补贴、班主任津贴和差异化补贴等，设立农村教学点教师特殊荣誉奖，每年教师节进行表彰，吸引优秀教师到农村教学点工作。

品牌示范引领让教学点更优质

碧绿的菜畦、美丽的鲜花，是教学点共同的特点。为打造劳动教育品牌，江华县将劳动教育纳入教学点教学工作计划、学校课程体系，做到劳动教育有课堂、每堂课有内容、学校有劳动教育基地、每周开设一节劳动课，让学生体验劳动的快乐，明白劳动才能创造价值。涛圩镇杉木根村教学点、沱江镇山口铺村教学点等一批农村教学点的劳动教育基地成为孩子们学习劳动技能、享受劳动快乐的“梦工场”，成为教学点的特色亮点。

穿瑶服，学梧州歌，大石桥乡井头湾村教学点开展瑶族文化进校园活动，使农村教学点成为乡村文化振兴的新高地，为乡村振兴注入活力；创新体育活动方式，开展跳绳、押伽、木棒球、乒乓球等适合孩子的阳光体育活动，让孩子跑起来、老师动起来、校园活起来，引领学生强身健体，吸引学生进学校、入课堂，让学生爱上校园。

各教学点还结合自身实际，在班里开设图书角，营造浓厚的文化氛围，努力建设浓缩版书香型学校，打造教学点品牌。

“教学点管理越来越规范，校园活力得到彰显，师生的精气神儿得到提升。”江华县教育局局长唐代林说。