高校思政教育的育人价值与实践路径探析

高等教育是国民教育体系的最高阶段，是造就高素质人才、培育社会文明、推进社会进步的重要基础。思政教育属于高等教育体系的重要组成，渗透在人才培养的全过程之中，肩负着塑造价值观念、涵养道德品行、培育责任担当的时代使命，是实现知识传授、能力培养、价值塑造三者有机统一的重要教育方式。目前社会文化环境越来越多元，信息传播方式不断更新，大学生的认知视野、思维方式、成长需求也发生了新的变化，给高校的思想引领和成长培育工作提出了新的要求。因此，本文从理想信念塑造、综合素养培育、人才储备建设三个方面来阐述高校思政教育的价值内涵，结合当前高校办学实际，从课堂建设、育人体系、数字赋能、实践培育四个方面提出思政教育高质量发展的实践路径，旨在提高高校思政教育实效性，培养出综合素质高、能够适应时代发展需要的优秀人才。

一、高校思政教育多元立体的核心内在价值

（一）筑牢精神根基，锚定大学生理想信念坐标

青年强则国家强，当代大学生是与新时代同向同行、共同前进的一代，其理想信念状况直接关系国家发展和民族未来。高校思政教育的核心价值，首先就在于从思想根源处为大学生补足精神之“钙”，通过系统的理论教育与价值引领，帮助学生认清历史发展大势、把握时代发展方位，深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，引导大学生将个人发展的“小目标”融入国家建设和民族复兴的“大蓝图”，在实现个人价值追求的同时，主动承担起新时代赋予青年的使命任务，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。当前，各种社会思潮交流交融交锋，部分学生容易在形形色色的价值观念中迷失方向，出现理想信念模糊、个人本位至上等问题。思政教育正是通过常态化的思想引领与价值浸润，帮助大学生廓清思想迷雾、站稳政治立场，从根本上解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，让正确的理想信念成为学生成长发展的根本指引，为大学生成人成才筑牢坚实的思想根基。

（二）完善人格塑造，助推大学生全面成长

大学生成长成才不仅需要看重专业知识和能力，还要重视人格的健全、心智的成熟，这也是高等教育培养高素质人才的核心要求。而思政教育在培育道德情操、涵养精神素养、锤炼意志品质等方面有着独特的育人价值，可以培养学生积极向上的人生态度、崇德向善的道德自觉、坚韧不拔的意志品质，在引导学生正确认识自我、认识社会、认识责任的同时，推动学生在成长过程中实现知识学习和品德修养的平衡、个人发展和社会责任的平衡，促进身心协调发展、综合素养全面提升。同时，通过社会主义核心价值观的熏陶，思政教育可使学生在各种文化的冲击下明辨是非善恶，自觉抵制拜金主义、功利主义等错误思想的侵蚀，养成自尊自信、理性平和、友善包容的健康心态，为大学生步入社会、长远发展打下健全人格的基础，实现德智体美劳全面发展的育人目标。

（三）凝聚时代力量，夯实民族复兴人才底座

实现中华民族的伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，这一伟大梦想的落地，需要一代又一代青年接续奋斗。而高校作为人才培养的主阵地，承担着为国家发展、民族复兴输送合格建设者和可靠接班人的核心任务。思政教育正是通过价值引领，将分散的青年力量凝聚到符合国家发展战略的方向上来，引导广大青年自觉承担起时代赋予的使命任务，帮助青年学生深刻理解民族复兴的历史逻辑与现实要求，认清自身在这场伟大进程中所肩负的责任，激发青年学生的奋斗热情与担当精神，让更多青年人才把个人才华转化为推动国家发展、社会进步的实际动力，从而为国家现代化建设输送政治立场坚定、理想信念牢固、能力素质过硬的青年人才，为民族复兴的宏伟事业筑牢坚实的人才支撑。

二、新时代高校思政教育高质量发展的实践路径

（一）深耕课堂主渠道，打造内涵式思政教学体系

课堂教学是高校开展思政教育、落实价值引领的核心阵地，优化课堂教学模式、丰富课堂教学内涵，是提升思政教育质量的基础路径。高校首先要推动思政课程与课程思政同向同行，在建强思政必修课的基础上，充分挖掘各类专业课程中的思政元素，将价值引领有机融入专业知识讲授与能力训练的全过程，打破思政教育和专业教育“两张皮”的壁垒，实现全课程育人的效果。例如，理工科课程可结合行业领军人物的爱国奋斗事迹培养学生科研报国的担当，人文社科课程可在专业理论讲授中融入中国特色社会主义实践成果，帮助学生深刻理解中国道路的独特优势，在专业学习中潜移默化完成价值塑造。其次要革新课堂教学内容与教学方法，结合新时代社会发展实践和青年学生的关注热点更新教学内容，摒弃脱离学生实际的空泛讲解，多采用案例式、探究式、互动式教学，充分调动学生的参与性与主动性，使思政课堂从“教师独白”转向“双向互动”，增强思政内容的感染力与说服力。同时，加强思政教师队伍建设，通过常态化培训、教研交流、实践锻炼等方式提升思政教师的理论素养与教学能力，引导教师自觉强化育人责任，提升自身的人格修养，以言传身教传递思政力量，打造有深度、有温度、有力度的思政课堂，从根源上提高思政教育的实效性。

（二）健全三全育人机制，构建全域协同育人生态

构建全员、全程、全方位的协同育人机制，是推动高校思政教育常态化、长效化发展的关键路径，能够有效整合校园育人资源，打造无缝衔接的育人生态。全员育人层面，要打破过去“思政教育只是思政教师责任”的固有认知，明确全体教职工的育人职责，将思政育人要求嵌入管理、教学、服务等各类岗位的工作准则中，推动辅导员、专业教师、行政管理人员、后勤服务人员承担起相应的育人责任，形成人人参与思政、人人践行育人的工作格局，让学生在校园生活的各个环节都能感受到正向的价值引领；全程育人层面，要根据大学生不同年级的成长特点和发展需求，把思政教育贯穿从入学到毕业的整个培养过程，大一侧重开展适应性教育与理想信念启蒙，大二大三侧重深化价值观塑造与责任担当培育，大四侧重职业观引导与就业创业思想引领，形成递进式、连贯化的思政培育链条，避免思政教育出现阶段断层；在全方位育人层面，要推动思政教育融入校园文化建设、社团活动、日常管理等各个领域，把价值引领渗透到学生学习生活的方方面面，破除育人环节之间的壁垒，凝聚不同部门、不同领域的育人合力，真正打造覆盖全员、贯穿全程、贯通全方位的育人生态，让思政教育无时不有、无处不在。

（三）激活数字赋能载体，拓展线上思政培育阵地

当前，互联网已经深度融入当代大学生的日常学习与生活，短视频、社交平台等网络场域已经成为青年获取信息、社交互动的主要空间，也成为高校开展思政教育必须占领的重要阵地。高校要主动顺应数字化发展趋势，依托新媒体新技术盘活线上思政教育资源，打造符合大学生浏览习惯、贴近学生成长需求的线上思政内容。一方面，依托官方新媒体账号打造优质思政新媒体产品，把宏大的理论主题转化为生动易懂的短视频、图文解读、互动专题等内容，用青年喜闻乐见的话语体系解读党的创新理论、讲述中国发展故事，改变传统思政教育内容传播单向、形式生硬的问题，提高思政内容的传播力与接受度。例如，高校可以推出“思政云课堂”等专题内容，围绕重要纪念日、热点时事推出系列短评、互动话题，让学生在日常娱乐过程中就能轻松接触到正向思政内容。另一方面，高校可以依托智慧校园平台搭建线上思政学习阵地，整合校内外优质的思政公开课、红色文化数字资源等内容，方便学生自主学习。同时，还可以借助大数据技术捕捉学生思想动态，针对学生关注的热点疑点问题及时开展正向引导，牢牢掌握网络意识形态工作的主动权，让数字技术真正为思政教育赋能，实现线上线下同频共振的育人效果。

（四）联动校内外资源，搭建一体化实践育人平台

思政教育不能只停留在理论讲授上，而是应该联系社会实践，使学生在实践中深化对理论的认识、强化责任意识。高校要打破校园围墙的限制，整合校内红色资源、校外实践基地等各方面资源，形成课堂学习和社会实践有机衔接的一体化实践育人体系。第一，深度挖掘校内现有实践育人资源，依托校史馆、红色文化纪念馆、校内志愿服务站点等场景，常态化开展主题参观、志愿服务、主题宣讲等实践活动，让学生从身边的校史故事、校园服务中感悟精神力量，把理论认知转化为日常自觉。例如，组织学生担任校史馆志愿讲解员，使其在梳理校史、讲解校史的过程中，感受本校师生代代传承的爱国奋斗传统，让抽象的精神传承转化为学生亲身参与的具体实践，实现内化于心的滋养。第二，主动对接地方党政机关、企事业单位、红色教育基地、乡村振兴一线，共建稳定的思政实践教学基地，围绕红色研学、基层调研、社会服务、创新创业等主题，定期组织学生深入基层开展实地实践，让学生亲身感受国家发展的真实脉搏，在一线实践中了解社会、增长才干，强化对党的创新理论的理解，培养服务社会、报效国家的责任担当。第三，要完善实践育人的配套保障机制，把思政实践纳入人才培养方案，明确实践学分要求，并配备专业教师全程跟进指导学生实践，做好实践过程的管理和成果总结，推动思政实践从零散的活动转向系统化、制度化的育人环节，真正实现“理论学习—实践感悟—价值升华”的闭环培育，切实增强思政教育的感染力与实效性。

总而言之，高校思政教育是关系到国家未来、民族根脉的系统工程，其育人价值贯穿于人才培养的全过程，在新时代背景之下更加凸显出不可替代的作用。在新的形势和要求下，高校只有牢牢把握育人根本目标，立足青年成长发展的规律，不断丰富主阵地、完善育人生态、激活数字赋能、强化实践支撑，才能不断提高思政教育的针对性和实效性，真正落实立德树人的根本任务。未来高校还需要进一步立足本校育人实际，紧跟时代发展与青年成长需求动态调整思政工作思路，不断探索思政教育的新形式新方法，持续挖掘思政育人的新潜能新价值，推动思政教育始终与国家发展同频、与青年需求共振，以源源不断培养出更多理想信念坚定、综合素质过硬的时代新人，为国家发展和民族复兴事业作出更大的贡献。

（王春庆系贵州医科大学附属医院主任医师）