中国改革报•改革网报道（祖智慧）“往年这几棵石榴树总等不到果实成熟就被摘光，今年满枝的石榴红得像小灯笼，这是我们一起守护的成果！”10月下旬，泗洪县魏营中学校园内的 石榴树下热闹非凡，初二学生捧着刚采摘的石榴，兴奋地向同学展示自己的 “石榴观察员” 日记。从盛夏的 “守护誓言” 到初秋的 “采摘欢庆”，一场以石榴为载体、历时近三个月的 “守护最美的‘石榴’红” 校园德育成果共享活动，让这所乡村中学的德育工作从 “课堂说教” 变为 “沉浸式体验”，让 “自律、团结、感恩、共享” 的 “石榴精神” 在师生心中深深扎根。

启幕：从 “故事” 到 “誓言”，种下守护的种子

        “大家还记得去年石榴树的样子吗？刚结出小果子就没了踪影。今年为什么能挂满枝头？9 月底，在魏营中学 “石榴故事会” 思政课上，张良校长引导学生展开讨论课上，学生们从 “无人看管的随意采摘” 聊到 “今年课间主动提醒同学爱护果实”，逐渐明白 “集体成果需要共同守护” 的道理。据该校负责人介绍，为让德育更贴近学生生活，学校特意选取校园内生长多年的石榴树作为载体，“石榴从开花到结果需要等待，就像学生的品德成长需要耐心培育；石榴籽紧紧相拥，又象征着集体的团结，这是最生动的德育教材。”

      思政课结束后，一场特殊的 “守护誓言” 签名活动在石榴树下举行。教科室主任张爱国提前制作了巨幅 “石榴画布”，画布上缀满红色的 “石榴籽” 图案。“我承诺：像爱护眼睛一样爱护石榴树，像守护集体荣誉一样守护每一颗果实！” 学生们排着队，在 “石榴籽” 上郑重签下自己的名字，初一学生李一诺还在签名旁画了一颗小星星：“我要做石榴树的‘小星星守护者’，每天来看它！” 张爱国表示，签名画布后续将悬挂在校园宣传栏，成为师生共同的 “德育约定”。

共育：从 “旁观” 到 “参与”，在等待中学会责任

        “9 月20 日，石榴的颜色比昨天深了一点，表面的斑点少了，摸起来更光滑了……” 在魏营中学的美术教室里，祖晶晶老师正逐本批改学生的 “石榴观察员” 日记。作为学科融合板块的核心成员，祖晶晶与业务校长李绍山共同设计了 “石榴生长观察” 活动，要求学生以文字或绘画形式记录石榴的每日变化。“以前学生路过石榴树只会看一眼，现在会蹲下来观察果实的大小、颜色，甚至主动查资料了解石榴的生长习性。” 祖晶晶翻出一本日记，上面除了文字，还画着石榴从青果到红果的渐变图，“这不仅培养了观察力，更让学生在‘等待果实成熟’的过程中学会耐心与责任。”

      与此同时，由政教处主任宋伟伟统筹的 “最美守护岗” 志愿小队也正式上岗。每天课间和放学后，穿着红色志愿服的学生们会沿着石榴树巡逻，遇到有同学伸手触碰果实，便上前温和提醒：“这是我们大家的石榴，再等等就能一起分享啦！” 初三学生会主席是守护岗的队长，她说，自己以前也曾想过摘石榴，“现在当了守护者，才知道看着果实慢慢成熟有多开心。上周有个低年级同学想摘，我跟他讲了‘石榴故事会’的内容，他后来还主动加入了守护岗。” 据宋伟伟统计，活动期间共有 120 余名学生报名成为志愿者，校园内爱护果实的氛围日益浓厚。

欢庆：从 “收获” 到 “共享”，让石榴精神温暖校园

       “现在，让我们有请‘文明之星’宋晞泽、‘环保卫士’夏宇辰、优秀班干部何沐雪…… 上树采摘第一颗石榴！”9 月 25 日，魏营中学利用周二户外活动时间举行 “石榴采摘仪式”，学生代表声音里满是激动。在全体师生的注视下，被推荐的学生小心翼翼地摘下枝头的石榴，业务校长李绍山在一旁协助维持秩序，确保采摘过程安全有序。“这些学生都是在守护石榴树、遵守校纪校规等方面表现突出的代表，让他们采摘第一颗石榴，是对‘自律带来收获’的最好诠释。” 张良校长站在石榴树下，微笑着见证这一时刻。

       采摘仪式后，一场充满温情的 “石榴分享会” 随即展开。许双健主任带领学生将首份采摘的石榴送到学校园丁、保洁阿姨和保安师傅手中：“谢谢叔叔阿姨，是你们把校园打理得这么好，这颗石榴请你们先尝！” 保洁师傅王阿姨接过石榴，眼眶有些湿润：“没想到孩子们会想着我们，这石榴比蜜还甜！” 随后，石榴被分到各个班级，班主任组织学生围坐在一起，分享采摘的喜悦与守护的感悟。初二学生周彤说：“以前吃水果都是爸妈买的，今天的石榴是我们自己守护长大的，吃起来特别有意义。我以后也要守护好校园里的一草一木。”

      仪式最后，张良校长发表讲话，他指着满树的石榴对学生们说：“这一颗颗石榴，是大家自律与团结的成果，是我们学校的‘德育之果’。‘石榴精神’不仅是守护果实，更是守护我们的校园、守护自己的成长。” 同时，陈妍副校长宣布设立 “石榴奖”，今后每年将评选 “石榴之星”“优秀守护小队”，让 “守护与共享” 的精神在校园长期延续。

延伸：从 “活动” 到 “文化”，让德育融入日常

        “石榴不仅能观赏、食用，它的根、皮还能入药，果肉富含维生素 C……” 在生物课上，教师结合石榴的生长习性、营养价值展开教学，让学生从科学角度了解石榴；美术课上，祖晶晶老师则带领学生聚焦石榴元素开展剪纸创作，学生们手持剪刀，将红纸剪刻成 “石榴籽相拥”“石榴树下守护” 等生动图案，有的还特意剪出 “团结”“感恩” 等样式，让剪纸作品成为 “石榴精神” 的具象表达；语文课上，学生们围绕 “石榴”“守护” 主题撰写诗歌、散文，用文字记录活动中的感悟与收获。

      不仅如此，张爱国主任还牵头组织了 “石榴” 主题手抄报活动，学生们将自己的守护经历、石榴文化知识、剪纸作品素材融入手抄报设计，一笔一画勾勒出对 “石榴精神” 的理解。目前，张爱国主任已收集到 70余件优秀的剪纸作品与手抄报，学校特意在教学楼大厅设置展示区，将这些作品分类陈列，吸引了不少师生驻足观看、交流心得。“我们希望通过学科融合与活动延伸，让‘石榴精神’从一次活动变成日常的校园文化。” 张良校长表示，未来学校将继续以石榴树为德育载体，开发 “石榴文化” 校本课程，让德育真正走进学生的生活，“就像石榴树需要精心培育才能结出硕果，我们的德育工作也需要用心浇灌，才能让学生在体验中成长，在感悟中进步。”

      如今，魏营中学的石榴树已成为校园里的 “德育地标”，课间常有学生驻足观察，偶尔还会看到 “守护岗” 志愿者的身影。这颗小小的石榴，不仅见证了学生们的成长，更成为魏营中学德育工作创新的生动注脚 —— 以自然为媒，以体验为桥，让品德教育如石榴般，在等待中沉淀，在守护中成长，在共享中传递温暖与力量。