来源：中国发展改革报社•改革网作者：刘亚婷时间：2025-10-20
“这不是单向的帮扶，而是一场东西协作、彼此成就的双向奔赴。”站在中国国际大学生创新大赛（2025）总决赛的领奖台旁，从无锡来到青海挂职的徐伟校长深有感触地说道。
不久前，在郑州举办的中国国际大学生创新大赛（2025）总决赛舞台上，一群来自青海省高原的学子创造了历史——青海高等职业技术学院的两支参赛队伍，首次站上这项赛事的总决赛舞台，便双双斩获银奖。更令人惊叹的是，本届赛事青海省职教赛道所有入围国赛的项目，全部来自这所高原院校。
这份突破的背后，离不开无锡·海东东西部协作“组团式”教育援青的持续接力。2023年夏天，无锡科技职业学院的徐伟挂职青海高等职业技术学院校长，带领团队成员跨越2000多公里赴海东上任。上任之初，面对该校在专业建设、技能培养及竞赛机制等方面有待提升的现状，他牵头搭建“赛事突破树标杆、治理革新固根基、产教融合谋发展、协作赋能强动力”的立体化帮扶框架，仅两年多，助推该校实现从“国奖零的突破”到“国赛连续夺奖”、从“传统办学”到“产教共振”的蜕变，为西部职教帮扶提供了“青海样本”。
赛事破局：从“零的突破”到“国赛争光”，高原职教闯出新天地
（图为：徐伟带领学生参加中国国际大学生创新大赛2025，打磨作品）
“要让职业教育活起来，就得从赛事突破入手！”徐伟的这句话，成了学校改革的“冲锋号”。
他当即锚定国家级赛事，组建专项工作组，带领师生日夜打磨参赛作品——教师团队逐字逐句优化项目细节，学生团队在实验室反复调试技术参数；同时借力东西部协作的东风，邀请无锡的职业院校专家赴海东现场指导或远程“把脉”，还分批送学生赴无锡访学研学，让高原学子亲身感受东部的创新理念、实训模式以及大赛参赛技巧。
这份“内外兼修”的努力很快结出硕果：2023年，学校首获国家级职业院校技能大赛二、三等奖，省级技能大赛拿下6项一等奖，打破多年沉寂；2024年赛事成绩迎来“大爆发”，省级技能大赛斩获16项一等奖、14项二等奖，首次参加“一带一路暨金砖国家技能发展与创新大赛”便获一等奖，创下青海省参赛队伍的最好成绩；2024-2025年中国国际大学生创新大赛中，更实现“三级跳”——从2024年省赛两个银奖、一个国赛铜奖，到2025年省赛双金奖、国赛双银奖，每一步都是建校以来的“零突破”。在2025年的职业规划大赛中，也首次实现学校在本赛项中省级金奖突破，并在全国总决赛中获得铜奖。
“看到学生们站在国赛领奖台上，我知道所有的付出都值了！”徐伟的感慨背后，是青海职教界对“高原学子能与全国强手同台竞技”的全新认知，也为学校后续改革筑牢了实践根基。
治理筑基：融东部经验入高原实际，构建职教发展新体系
（图为：徐伟组织带领青海学生赴无锡开展研学活动）
赛事成绩的飞跃，离不开办学体系的深层变革。徐伟到任后，通过深入调研，精准揪出学校发展的“四大痛点”：制度建设滞后、管理方式粗放、人才培养与青海“产业四地”战略脱节、中职与高职升学通道“断头”。
“治校先治制，育人先通途。”徐伟借鉴江苏职教“五金”建设经验，牵头修订或出台《人才培养方案》《教学改革与研究项目管理办法》《科研创新团队建设管理办法》等20余项制度，搭建起“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的现代职教治理架构，让学校管理从“凭经验”转向“靠规则”。
针对升学“断头路”问题，他在青海省率先探索“中职—高职—本科一体化贯通培养”：推动成立海东市中高职贯通联席会议制度，与5所中职校开展“3+3”分段培养，开设10个专业、招收210人；2025年又与青海职业技术大学合作“3+2”高职本科贯通项目试点，汽车维修、现代物流专业录取分数较往年大幅提升，越来越多的高原学子通过职教实现“升学梦”。
“以前总觉得职校生没前途，现在有了贯通培养，我也能圆‘本科梦’了！”一名学生的心声，道出了治理改革带来的民生温度。
产教共振：锚定地方产业需求，打造特色育人新集群
（图为：徐伟组织主持青海拉面高质量发展合作研讨会）
“职业教育不能脱离产业空谈，必须扎根地方土壤。”这是徐伟常挂在嘴边的话。为了让教育与产业精准对接，他带领团队走遍海东20余家企业，摸清“拉面经济、新能源、康养旅游、智能制造、农畜产品加工”五大重点产业的人才缺口，随后量身打造产教融合“矩阵”。
在实训平台建设上，他主持建设并获批青海省智能制造等3个省级产教融合实训基地、全国“机器人 +”产教融合基地培育单位，为高端制造人才培养提供了专业支撑；牵头成立的省级青藏高原特色农畜产品加工与检测产教融合共同体，整合校企科研资源，破解了高原农畜产品加工的技术难题；组建海东商贸物流职业教育集团，更形成“学校—企业—行业”联动的良性生态，让职教服务区域经济发展更有力。
特色产业学院的建设更是亮点纷呈：青海拉面现代产业学院联合企业制定行业标准，推动“小散弱”拉面摊点向“品牌化、标准化”产业链升级；高原康养产业学院依托东西部协作资源建实训基地，培养的康养护理人才成了青海生态旅游的“香饽饽”；投入1100万元建成的新能源光伏实训基地，是青海省首个高职类光伏全产业链实训平台，学生在这里能完成从组件安装到系统运维的全流程实操，成了新能源企业争相录用的“抢手人才”。
此外，徐伟还牵头成立大学生创新创业学院，搭建创新成果转化平台；推动成立海东市开放大学，构建终身学习体系。从在校学生到产业工人，从创意萌发到技术落地，青海高等职业技术学院的产教融合之路越走越宽。
协作赋能：创“四互一共”机制，激活东西部资源新流动
（图为：徐伟代表青高职院，与无锡科技职业学院等东部地区高校签署新一轮合作协议）
作为“组团式”教育帮扶的“领头人”，徐伟最清楚：单靠一所学校的力量远远不够，必须打通东西部资源流动的“大动脉”。为此，他创新构建“干部互挂、教师互派、学生互访、学分互认、资源共享”的“四互一共”机制，让无锡的优质教育资源真正“走进”青海。
2023年，青海高等职业技术学院与无锡职业技术学院、无锡科技职业学院、无锡城市职业技术学院等3所东部职业院校签订“组团式”对口帮扶协议，制定《三年帮扶合作实施方案》；2024年10月，又与无锡5所学校签下合作共建协议，协作网络不断扩大。
两年来，200余人次师生参与互访：13名学生赴无锡开展半年访学，第一次走进东部院校的实训车间；20名学生参加一周研学，开阔了创新视野；无锡的骨干教师定期来海东授课，把先进的教学方法、赛事指导经验“手把手”传给本地教师。
“教育援青不是‘输血’，而是要培育‘造血’能力。”徐伟通过“老带青”“东部带西部”等机制，为学校培养了30余名骨干教师，打造出一支“扎根高原、服务地方、自主发展”的“带不走”的师资队伍，这些教师已成为学校赛事指导、专业建设的中坚力量。
如今的青海高等职业技术学院，早已实现全方位突破：科研领域从无到有，已获批8项省社科项目，数量位居全省职业院校榜首；专业建设不断优化，新增3个专业，其中现代物流专业获评省级课程思政示范专业，电气控制系统安装与调试课程入选省级课程思政示范课程；课程质量显著提升，4门课程获批省级优秀公开课，3门精品课在智慧树智慧教育平台上线；获批2个省级重点专业、3个省级产教融合实验实训基地，发展成果斐然。
奖牌的光芒终会随时间褪色，但变革的种子已在高原深深扎根。回顾这场跨越山海的协作，徐伟感慨道：“这从来不是单向的给予。我们带来了东部的理念与方法，更从高原师生身上读懂了什么是坚韧与纯粹。这是一场真正的双向奔赴——东部的教育资源在青海开花结果，而西部特有的精神力量，同样滋养着每一位支教者的教育初心。”
在这场东西部职教协作的实践中，无锡“组团式”帮扶团队以系统性帮扶之策，精准破题“职业教育如何服务区域发展”，推动学校从“竞赛洼地”迈向“创新策源地”，为海东留下的，不是简单的成绩提升，而是让学校成为滋养创新人才的沃土，让职业教育真正扎根高原、服务产业。（中国发展改革报社•改革网 刘亚婷报道）
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