中国改革报·改革网报道（通讯员 温美香）为破解教育系统专业技术人才职级晋升难导致工资待遇增长慢等难题，江西省赣州市宁都县以“县管校聘”改革为契机，积极创新岗位管理方式，制定出台《关于建立教育系统“职称池”解决专业技术人员工资待遇的实施意见》，通过增加岗位晋升职数，畅通岗位晋升通道，构建工资待遇增长长效机制，充分调动教师队伍工作激情。

一是分类设置“职称池”，开辟教师晋升新渠道。按照晋升类别，分别建立跨职务层级岗位晋升“职称池”、同职务层级岗位晋升“职称池”。科学配备职数，跨职务层级岗位晋升“职称池”根据市级下达的正高级和高级教师申报最高控制人数，按1:1比例确定，使稀缺职数实现“翻倍”。如，2023年赣州市职改办向宁都县下达了104个高级职数，该县额外再配备了104个高级职数。同职务层级岗位晋升“职称池”数量，属“聘任年限”类的，每个学校按照符合晋升条件教师数量的30%—40%确定，并重点向高中学校、农村艰苦边远学校倾斜，有效增加教师晋升机会；属“业绩荣誉”类的不设上限，做到应晋尽晋，强化优绩导向，营造努力实干、奋勇争先的干事氛围。

二是优化评审机制，激活教师参与新动力。严格选聘条件。明确申报对象必须为从事教学科研一线的专业技术人员，围绕师德、绩效、聘期、年度考核、学历等指标进行量化考核，突出获得市级以上的“业绩荣誉”，全面调动教师参与积极性。严格选聘程序。每年9月份开始实施，按照全县摸排、个人申请、学校审核、校内公示、人社审批、财政核发补贴的程序进行，每个环节明确办结时限，确保评审过程规范化、机制运行常态化。严格执行负面清单。对存在违纪违法、教学质量考核排名末位、严重违反师德师风等行为的，不得参评享受“职称池”待遇，引导广大教师规范从教行为，提高教师队伍整体素质。    

三是完善配套政策，释放教师干事新活力。强化政策落实。纳入“职称池”人员，按照晋升岗位落实工资待遇，符合条件下，实行1次申请，连续3年享受补贴，同时优先参与核定空岗职数范围内的职称申报和岗位晋升，着力破解工资待遇增长慢难题。强化政策衔接。对已取得中小学中级或高级职称资格，但因受学校空岗职数限制尚未聘任该职务的人员，选调、交流中因学校无空岗实行高职低聘的人员等，均可纳入“职称池”享受工资待遇，扩大政策受益覆盖面。特别是对于退休当年达到岗位晋升条件，在不占学校岗位指标下直接晋升，全面提升教师改革获得感。强化政策保障。“职称池”岗位晋升补贴资金由县财政保障，按年发放，着力推动政策红利转化为教育发展活力。（供稿：宁都县委改革办）