培养信用管理人才要以市场需求为导向
2018-05-29 11:02:17 来源：本网专稿
广东金融学院信用管理学院副院长史福厚：
设立实习基地群为学生提供更多实践机会
我们的人才培养方案是以基础、专业、职业为导向，以这三个门类的课程为基础架构起来的课程体系。人民银行广州分行把广东金融学院设定为信用文化进校园试点，每个学校都搞信用文化进校园的系列活动，咨询杯大赛、财务报表大赛、挑战杯比赛，以及课题、案例、论文大赛等。这些比赛有时比上一两门课效果更好，课堂教学和课外第二课堂相结合，成效显著。
双学院、双基地对夯实职业教育起到很大的作用，以前校企班一年开设一个专业，今年开设信用管理专业、明年开设信用担保专业、后年开设商业保理专业。现在双学院、双基地的落实，在校外设立实习基地群，进一步夯实了“3+1”模式。
围绕信用管理人才培养，我有几方面的想法：
第一方面，人才培养和社会认知之间存在很大的差异。很多家长、社会仍然对信用管理的认识停留在道德层面，仅仅认为就是一种诚信教育，社会认知对信用风险管理认识不足。
第二方面，专业办理过程中关于突出信用管理特色与拓宽专业方向之间的矛盾。现在为了突出信用管理专业，专业设置非常细，从专业课来看，为了体现金融特征，除了必要的经济学、金融学等对应一系列的课程，甚至把企业信用管理、消费者信用管理等课题开设进来，确实突出了专业特征。但是如果过分突出信用管理专业特色，学生未来在专业宽度方面是不是会受到影响，这是一个值得商榷的问题。
第三方面，信用管理专业的师资和大数据、区块链、互联网等方面能不能跟上。如今，新技术频出，区块链在信用管理、大数据挖掘中，如何让互联网运用到信用管理中，这个问题也值得思考。
[责任编辑:张海莺]