——南京市江宁实验小学20年深耕课堂教学改革纪实

课堂是立德树人的主阵地，更是儿童生命拔节生长的沃土。基础教育高质量发展背景下，如何走出单向灌输、标准划一的传统课堂困境，真正尊重儿童成长规律，实现全员、全面、个性化育人，是长期摆在基础教育工作者面前的重要课题。南京市江宁实验小学坚守百年办学根基，接续二十年深耕课堂改革，久久为功、迭代创新，打造“活泼泼的”课堂：让每一个儿童生动成长”育人品牌，构建起完整、系统、可推广的课堂改革体系，成果斩获省级优质教育教学成果，为区域基础教育课堂转型提供鲜活样板。

在江宁实小的教育实践中，“活泼泼”指向更深层次的育人追求：是思维的活跃、探究的主动、情感的丰盈、生命的舒展，让课堂从教师讲授的“独角戏”转变为师生共生、生生共进的成长场。二十年前，学校敏锐发现传统课堂存在学习方式固化、儿童个体差异难以兼顾、育人浅表化、评价手段单一等现实难题。秉持“让每一个儿童生动成长”教学主张，学校开启持续性课堂变革，从理念初探、课例打磨，到模式建构、体系成型，历经多轮实践检验，逐步搭建起理念、教学、标准、评价一体联动的改革框架。“活泼泼的”课堂让课堂焕发生命活力的教育理念，尊重儿童个体差异，激扬活泼泼的生命，描摹出“身体动起来、学问探起来、思维活起来、情感暖起来、生活连起来”课堂图景。

模式先行，让课堂转型拥有清晰实施路径。学校创立“四动四学”教学范式，重塑课堂教与学内在逻辑。以激发主动、共创活动、交流互动、彰显灵动激活课堂生态；依托链接前学、合作探学、深度悟学、拓展研学搭建学习阶梯。整套模式覆盖全学科、全学段，引导教师转变教学方式，推动儿童由被动听讲转向主动探究。低段依托趣味情境呵护孩童求知天性，中高段设置阶梯化探究任务，持续培育儿童思辨能力，有效破解课堂浅层学习、同质化教学等痛点。

标准落地，让优质课堂看得见、可观测。研制全课程实施纲要和学科教学指南。聚焦课程类型和学科特点，依据课程标准研制纲要和指南，确立课堂教学公约，注重学习场景与任务匹配，凸显因材施教、全面育人。依托“四动四学”框架，学校细化形成“十小样态”课堂标尺，具象定义“活泼泼的课堂”样貌，即“小眼睛发现、小耳朵倾听、小嘴巴问辩、小手指操练、小脑袋碰撞、小书迷阅读、小伙伴合作、小行者实践、小先生分享、小AI助学”。“十小样态”将抽象的育人理念转化为课堂上可观察、可研讨、可优化的真实细节，实现“玩中学知识、做中强技能、辩中明事理、合中育协作、创中展个性”，引导教师持续关注每一名儿童的课堂状态，精准落实因材施教，让不同禀赋、不同性格的孩子都能获得展示与成长的机会。

评价革新，激活儿童持续生长的内生动力。为突破“唯分数、重结果”的传统评价桎梏，学校创新构建五度融合“双藤”生长评价方式。聚焦认知（有学、有效）与情感（有趣、有为）协同发展，以“知识广度、学习深度、情感温度、参与程度、思维新度”为载体，实行过程性、表现性和增值性评价。以“广度”打破学科壁垒，探索跨学科主题教学；以“深度”推动思维进阶，培育高阶认知能力；以“温度”营造包容友善的课堂氛围，守护儿童天性；以“程度”适配不同层次儿童发展需求；以“新度”激发儿童思维，彰显课堂提质创新。五维相融并进，推动知识传授、能力培养与价值塑造有机统一，真正实现“活泼泼的”课堂。打破传统评价“重认知轻情感、重结果轻过程”的局限，为儿童生动成长提供支撑。五个维度，均对应“双藤生长”的核心需求——认知和情感。以“认知激活、情感共振”为内核，评价贯穿课前、课中、课后全过程，融合教师评价、同伴互评、自我反思、家长反馈，覆盖学习态度、思维品质、合作能力、创新素养、道德品行等多元维度，用发展性、过程性评价替代单一终结性评判，让评价成为滋养生命成长的助推器。

二十年深耕不辍，改革之路步履不停。江宁实小坚持教研赋能改革，常态化开展集体备课、课例研磨、跨学科研讨、名师领航等活动，一大批教师在课堂变革中更新教育理念、提升专业素养。校园之内，灵动鲜活的课堂随处可见：语文课堂浸润人文书香，儿童品读感悟、畅所欲言；数学课堂聚焦探究思辨，小组协作、大胆求证；科学课堂动手实践，不断生发奇思妙想；艺体课堂舒展身心，涵养审美情趣。在系统化育人体系支撑下，儿童自信表达、乐于探究、善于思考，综合素养持续提升。

从单点课堂创新走向体系化育人变革，从校本实践走向区域辐射推广，二十年接续探索凝结成沉甸甸的成果。这套兼具理论支撑与实践价值的教改体系荣获江苏省教学成果特等奖、重大储备项目，既是对学校长期深耕课堂改革的充分肯定，也标志着“活泼泼的”课堂育人模式得到省级层面认可。近年来，学校持续面向省内外开展成果交流，吸引多地教育团队前来观摩学习，推动先进育人经验走出校园、辐射更广区域。先后获评全国小学学科教学教研基地校、省“双减”示范校等多项荣誉；开展11项省级课题研究，23篇论文核心期刊发表或人大复印转载。辐射20个省市98所学校3．2万名教师，《中国教育报》《中国教师报》《科技日报》、环球网等央媒30次报道。

百年学府薪火相传，廿载教改再启新程。面向基础教育高质量发展新要求，南京市江宁实验小学将继续坚守立德树人根本任务，持续深化“活泼泼的课堂”建设，不断优化“四动四学”教学模式、“十小样态”课堂风貌、五度融合“双藤”生长评价方式。学校将以二十年实践积淀为新起点，持续扎根课堂、深耕育人，用心呵护每一个蓬勃生长的生命，努力让每一位儿童在优质教育滋养下绽放独特光彩，不断书写新时代基础教育创新发展的实小答卷。

〔本文系2024 年度江苏省教育科学规划重点资助课题《“活泼泼的”课堂：暖认知视角下儿童学习样态的研究》（项目编号：B－a／2024／22）的研究成果〕