7月10日，淮北理工学院就业实践队在淮北市双楼村党群服务中心开展了一场面向村里儿童的三下乡实践活动。队员们没有照本宣科地讲课，而是带着孩子们玩你画我猜、折纸玫瑰、背古诗。这些看似平常的游戏和体验，是实践队为乡村孩子设计的一堂“美育课”。他们想做的，不是单向的知识输出，而是用陪伴和互动，让孩子们在动手动脑中感受艺术和文化的乐趣，也让大学生们在真实的乡村场景里，理解“文化赋能”不是一句口号，而是具体到每一次蹲下来教孩子折纸、每一次为孩子的答案鼓掌的瞬间。

想象力突围：从“听题作画”到“思维共振”

下午3时，活动室内的气氛随着“你画我猜”游戏的开始而迅速升温。这并非普通的猜词游戏，而是一场对孩子们观察力与想象力的双重考验。队员们摒弃了电子屏幕，回归最质朴的纸笔，为每位小朋友分发画纸与画笔。“请画出‘白雪公主’！”随着队员报出第一个题目，孩子们立刻埋头创作。

图为实践队队员为孩子们发放纸张，讲解活动规则。刘元媛供图

在这个环节中，我们看到了乡村儿童特有的纯真与创造力。有的孩子笔下的白雪公主是一个大光头，有的则将白雪公主画成了长发公主洛佩。队员们有的穿梭在孩子们中间，有点则是驻立在小朋友身后，不仅仅是维持秩序，更是作为“辅助者”引导孩子们大胆下笔。这种一对一的交流，让绘画不再是枯燥的任务，而变成了表达认知的窗口。

当30个物品全部画完，激动人心的竞猜时刻到来。“5号作品是什么？”队员的声音这边刚刚落下，那边就立马升起了一双双稚嫩的小手，有的甚至直接爆出来答案。这一刻，画画的人与猜画的人实现了思维的共振。这个环节不仅锻炼了孩子们的动手能力，更重要的是，它打破了乡村教育中可能存在的“标准答案”思维定势，鼓励孩子们用线条去定义世界，用色彩去表达自我。每一幅稚嫩的画作背后，都是一个鲜活灵魂的自由舒展。

图为孩子们积极举手回答问题。赵雅涵供图

指尖上的绽放：折纸玫瑰里的耐心与温情

如果说绘画是想象的飞扬，那么折纸则是专注的沉淀。在折纸玫瑰花的教学环节，活动室里安静了下来，只剩下纸张翻动的沙沙声。玫瑰花结构复杂，对于许多从未接触过复杂折纸的孩子来说，是一个不小的挑战。

“大家看，先把正方形的角对角折，压出痕迹……”主讲队员站在台前，放慢语速，一步步拆解动作。而其他队员则分散到各个小组，进行“手把手”的辅助。我们发现，很多孩子在面对复杂的步骤时容易产生挫败感，这时，队员们的一句鼓励、一次握手协助，便成了他们坚持下去的动力。

图为实践队队员教授折纸技巧。穆子旭供图

在队员的耐心指导下，一朵朵形态各异的纸玫瑰在孩子们手中逐渐成型。有的花瓣饱满，有的枝叶修长，虽然不够完美，却凝聚了孩子们一个多小时的专注与努力。

当孩子们举着自己亲手制作的玫瑰花合影时，那份成就感溢于言表。这朵纸玫瑰，不仅是手工技艺的习得，更是一种情感的寄托。它教会孩子们在快节奏的生活中慢下来，用指尖去感受纸张的温度，用耐心去打磨一件作品。这种“工匠精神”的萌芽，或许比学会折纸本身更为珍贵。

琴键与诗韵：高雅艺术与传统文化的乡土共鸣

活动的下半场，钢琴声成了古诗分享的背景音。队员坐在琴前弹奏轻缓的儿歌旋律，没有设定固定的竞答题目，只是轻声问“谁想背一首自己学过的诗”。孩子们陆续举起手，有人念《咏鹅》，有人诵《春晓》。每背完一首，队员就递上一包小饼干或一一个果冻，没有排名，也没有对错评判。零食不是对“背诵正确”的奖励，而是对“愿意在琴声里表达”的回应。钢琴声不是背景装饰，而是给孩子一个放松表达的氛围；零食也不是对“背诵正确”的奖励，而是对“愿意分享”的回应。在这一刻，高雅艺术和传统文化都褪去了距离感，变成了孩子嘴里甜甜的滋味和心里暖暖的认可。

绘就乡村振兴的“精神底色”

夕阳西下，双楼村党群服务中心的活动圆满结束，但这群的大学生带来的影响才刚刚开始。这次三下乡活动，没有宏大的叙事，只有细腻的陪伴；没有高高在上的说教，只有平等的交流。

队员们用画笔唤醒想象，用折纸传递温情，用琴声启迪心灵，用诗词筑牢根基。他们深知，乡村振兴不仅仅是物质的富足，更是精神的丰盈。对于双楼村的孩子们而言，这一天或许会在他们心中种下一颗关于“美”的种子。这颗种子，未来可能会长成一名画家、一位音乐家，或者仅仅是一个懂得在生活中发现美、创造美的普通人。而这，正是“以笔绘乡景，以青春助振兴”的真正含义——以青春之笔，绘乡村之景，更绘未来之梦。（文：陆元昊 图：姚秀秀 刘元媛）

图为实践队与孩子们的集体合照。宋静茹供图