□张建军 何军华

首创于北宋年间的八段锦，近些年在强身健体界广为流行。无独有偶，深圳市光明区光明小学在生命教育的八个方面大胆创新，使得全校师生的人文素养、科学素养、艺术素养和健康素养大为提高，成功绘就出教育领域的“八段锦”，让生命教育进一步深入。对此，学校党总支书记邓华香说：“光明小学的探索之举而今已成为成功实践，师生们全都受益匪浅，从某方面来讲，我们确实已经为现阶段小学教育高质量发展做了一些力所能及的事情。”

实施校本课程改革扩容少年进步空间

深圳市光明区光明小学创办于1958年，现有48个班，学生2300多名。在“生命自觉成长”办学理念的指引下，“育主动健康发展的幸福少年”已成为光明小学的育才方向。

在深圳市十佳校长、小学语文正高级教师邓华香书记的引领下，光明小学从2017年起，就按照“新课程方案”和“新课程标准”所提倡的“素养导向”理念，分别从人文、科学、艺术、健康等方面出发，着手构建并实施“八好特色校本课程”，并在特色校本课程上设定学生发展的“八好课程目标”——好品格、好习惯、好思维、好创意、好文章、好才艺、好体魄、好心态。

围绕“八好特色校本课程”，推动落实“八好”课程目标过程中，社团发挥出巨大作用。据了解，目前光明小学已有校级精品社团52个，年级普及社团48个，简称课后“百团服务”。在校学生可以根据个人兴趣爱好，自主选择科技类、体育类、艺术类等课程，推动自身综合素养提升。一年级的跳绳、足球，二年级的足球、游泳，三年级的垒球、游泳，四年级的定向越野、垒球，五年级的田径、定向越野，六年级的田径、篮球，成功实现“级级有项目、班班有组织、人人都接触、个个有选择”的良好体育运动氛围。以2022年为例，当年学生体质测试合格率99%，优良率69%。与此同时，版画、水墨画、民族打击乐、书法、合唱、舞蹈、民乐等文艺社团如雨后春笋般争相成立，配合开展每年举行的校园文化艺术节、亲子趣味艺术节、现场书画比赛、班级合唱比赛、英语周、书香节以及小书法家进社区写春联等主题活动，光明小学学生幼小的心灵中早就被烙下文艺之美的印迹。

特色校本课程改革不断扩充学生的成长空间。《数学“智趣园”》《身边的版画》《软式棒垒球》《版画》荣获光明区“好课程”评选一等奖，校园电视台的“微电影”荣获深圳市十佳电影奖，《云环境下小学信息技术学科微课资源建设与应用实践》获批立项为广东省“十三五”教育技术专项课题，小学语文“1+N+1”读写一体化研究被广东省强师工程立项。

创新科学评价机制激发师生共同成长

制度设计与评价是相互依存的，从课程设计到课程目标，光明小学最终目的是要在生命教育中培养出“八好幸福少年”。为检阅学生的成长状态和质量，光明小学实施了一套既创新又科学的评价体系，当中不仅有家长与学生的定量评价，而且也包括班主任与科任教师的定量与定性评价。

学校以教育部《义务教育质量评价指南》为指导，参照“学生发展质量评价”指标，详细制定并逐步优化“八好幸福少年”评价标准，以过程性、发展性、综合性评价方式，增强评价的科学性和实效性，一举突破唯分数论的传统单一评价顽疾，较好地解决了小学阶段学生综合素质评价缺乏整体性和系统性的问题。

学校的智慧校园网设有“八好幸福少年”评价系统平台，为每一位学生设置独立账号，通过上传“八好幸福少年”争章活动图文资料，系统自动为学生累计量化评分，并在期末形成学生及家长、班主任、科任教师和学校给出的综合评价结果，由此评选出“八好幸福少年”。光明小学学生每学年都有机会获得年级“八好幸福少年”的章，从一年级到六年级，每一位学生共有六枚“八好幸福少年”的章可以争取，极大地提振了少年的自信心，形成了你追我赶、奋勇争先的良好校园氛围。

实施“八好幸福少年”评价改革，大力开展“八好幸福少年”争章活动，光明小学将“育主动健康发展的幸福少年”的育人目标落到实处，在落实“五育并举”的同时，全体师生展现出了阳光上进、主动健康、蓬勃发展的靓丽风采。与此同时，“八好幸福少年”评价改革的有力探索也为小学阶段学生综合素质评价提供了“光小样例”，具有极强的可复制可推广作用。

在教育评价改革驱动下，全校师生共同成长，喜获佳绩。近三年来，学校共有27个特色项目得到立项，其中国家级4项、省级7项、市级8项、区级8项；在各级各类比赛中，学生共荣获国家级奖项762人次，省级奖项324人次，市级奖项1540人次，区级奖项3071人次，其中，翟佩璇荣获全国青少年舞蹈比赛一等奖，陈奕轩荣获全国跳绳比赛单摇跳第一名，吕欣妍荣获广东省中小学生游泳锦标赛小学组三枚金牌，孙啸荣获国际机器人挑战赛一等奖，田凯乐、王海宁、李思慧、何明轩等同学荣获深圳市青少年科技创新大赛一等奖，张玉炜同学荣获2023年“鹏程少年说”深圳市少先队员演说大赛一等奖。教师们同样成绩斐然，3人荣获广东省教学技能大赛一等奖，7人荣获深圳市一等奖，1人领头成立广东省名师工作室、4人成为市级名师、52人成为区级名师。学校先后荣获全国足球特色学校、粤港澳大湾区青少年科创教育基地学校、广东省信息化中心学校、广东省文明校园先进学校、广东省优秀传统文化传承项目学校、广东省少先队先进学校、深圳市教育工作先进单位、深圳市科技创新教育特色学校、深圳市体育特色学校、光明区中小学“双减”工作示范校、科普学分制试点学校等荣誉称号。

在全面推动“八好幸福少年”评价工作的同时，学校还积极为学生增设劳动教育和实践基地（厨艺、种植），分年级、分班级、分小组组织学生前往体验和实践，将“五育并举”和全面发展的教育总要求落到实处。

从陶行知推崇的行而知之，到《学习的革命》一书倡导的发掘大脑潜能，教育一直在变革创新的道路上探索前行。光明小学从实施“八好特色校本课程”出发，完美阐释了培育“八好幸福少年”的现实意义，极大地促进了学生德智体美劳全面发展，让光小少年“向光之行”更加充满活力，势必会引导他们在未来的学习生活中绽放更强大的生命之光。