徐州工业职业技术学院坚持“以链建群、以产促教”，构建产教深度融合育人体系，探索高职药品生产技术专业群对接区域生物医药产业的可复制建设路径。
□ 吴 昊 燕传勇 张达志
随着健康中国战略深入实施，生物医药产业迈入高质量发展阶段，高素质技术技能人才成为产业转型升级的重要支撑。立足淮海经济区生物医药产业发展实际，江苏省徐州工业职业技术学院探索践行“以链建群、以产促教”建设路径，构建产、教、学、训、赛、研、创一体化产教融合人才培养体系，推动专业集群建设与区域产业转型升级同频共振，为高职药品生产技术专业群建设打造可复制、可推广的实践范例。
以链定群：锚定产业逻辑，筑牢专业集群顶层设计。为提升药品生产技术专业群建设质量，相关院校应当精准研判生物医药产业结构调整态势与人才需求发展走向，打破固有的专业壁垒，遵循专业集群对接产业集群的工作思路做好整体发展规划。学院选配专业带头人牵头承担药品生产技术专业群建设任务，统筹开展专业建设、教学管理、校企合作等相关工作，紧紧围绕生物医药产业链从药物研发到终端上市的各个关键环节，整合生物制药技术等一批关联专业，组建起覆盖产业链核心岗位群的药品生产技术专业群，通过科学完备的顶层设计，为药品生产技术专业群后续高质量发展明晰前进方向。
产教互通：深化校企联动，构建实体协同育人体系。药品生产专业群建设离不开产业深度参与，相关院校应主动联合区域内生物医药龙头企业、产业链上下游中小微企业等，打造实体化产教协同育人平台。学院同相关企业开展定向订单合作，设立诺唯赞定向订单班，企业全程参与人才选拔、课程定制、实训教学、就业考核等环节，搭建人才输送直通车。学院严格执行专业教师入企业实习制度，鼓励教师深入正大天晴连云港润众制药有限公司等生物医药企业跟岗实操，实现专业群建设与产业发展的同频共振。
学训相融：坚持理实一体，打磨学生岗位核心本领。专业群建设的关键在于提高学生岗位适配性，因此，相关院校应建设真实场景实战化实训教学模式，按照药品生产企业洁净车间标准来建立校内的GMP虚拟仿真实训中心，引入压片机、胶囊填充机等真实的生产设备，创建教学工厂，使学生亲身经历领料、配料、制粒、压片、包衣、包装、质检等全过程，将理论学习与操作实践紧密结合。学院依托校内专业实验室、徐州市生化资源高效综合利用工程研究中心、共建企业生产车间等平台，积极推进“微专业”技能培养，真正把岗位核心本领的培养落实到人才培养全过程。
以赛促练：搭建四级体系，完善以赛促学育人链条。药品生产专业群建设应紧密围绕药品生产“高精严”的职业特点，创建校、市、省、国四级技能竞赛体系，从而达到训赛融合、以赛促学的目的：一是加强校级基础，依托药物制剂实训车间，组织药品生产基本技能月赛，覆盖专业群全体学生；二是打通市级通道，联合区域药企设置企业命题赛，加强岗位匹配性；三是冲击省级赛事，参照江苏省职业院校技能大赛“药品生产”赛项规程，将赛项模块分解成课程实训项目；四是选派拔尖学生参加全国医药行业职业技能竞赛等活动，培养工匠精神和创新意识。在校内，学院举办学生制药实操考核等活动强化学生的专业技能；在校外，学院师生代表队参加“一带一路”暨金砖国家生物制品检验技术大赛，获得高职组一等奖。
研创并举：聚焦产业痛点，激活融合发展内生动力。药品生产专业群建设要对接生物医药产业集群的技术更新要求，将产业真问题转化为教研新课题。一是搭平台，联合头部药企创建生物医药专精特新产业学院平台等产学研平台，引进企业真实的研发项目和生产技改难题。二是攻难点，组建技术攻关小组，瞄准生物药纯化收率低等行业共性难题开展技术攻坚，以解决工艺优化、质量标准提高为应用技术研究方向。三是促转化，推行研创项目课程化，将企业技改案例变为毕业设计选题、创新创业项目。近三年，学院研究团队深度参与了多个江苏省产学研合作项目，涉及互花米草活性成分提取等医药细分领域；2025年发表了13篇高水平学术论文，并取得了3项国家发明专利，所有科研成果已同步转化为课堂教学素材，有效激发了专业群建设的内生动力。
双师赋能：建强梯队结构，保障模式长效稳定运行。专业群建设成效，关键取决于教师队伍整体水平，相关院校应积极拓宽引才渠道，设立产业教授特设岗位，从知名的药企引进高级工程师，柔性引进GMP检查员等企业专家到高校兼职教学。加强教师梯队建设，形成新秀、骨干、名师三级成长体系，采取青蓝工程师徒制、教学能力大赛磨炼等方式来重点培育有理论深度和实践厚度的专业带头人。学院实行青蓝结对工程，由校内教授、企业产业教授、省级科技副总组成多元师资梯队，覆盖理论授课、实操实训、赛事指导、科研攻关全过程，为药品生产专业群的建设注入源源不断的育人动力。
以链建群、以产促教的药品生产技术专业群建设模式，既顺应职业院校对接生物医药产业转型升级调整办学定位的现实需要，也为其他高职专业群建设提供了可复制、可推广的经验。下一步，高职药品生产专业群还要继续关注生物医药产业的技术更新速度，持续深化产教融合改革，为江苏省生物医药产业高质量发展提供强有力的人才支持。
（作者吴昊、燕传勇系徐州工业职业技术学院教授；张达志系徐州工业职业技术学院副研究员）