本网讯 独行者步疾，结伴者行远，集思者必广益，众长者必博彩。为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育管理工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理经验，切实提升班主任的专业素养和管理水平，以促进学生素质的全面提升，11月28日晚，大成双语学校初中部在行政楼三楼会议室召开了主题为“如何做学生心目中的好老师”——班主任工作经验交流会。北京大成教育集团总校长许进、副校长兼初中部主任张文斌、初中部教育教学处负责人、各年级主任、以及初中部各年级各班班主任参加了会议，会议由初中教育处主任助理朱良杰老师主持。

半学期已经过去，各班级思想状况如何？有哪些新的动态？如何化解矛盾于萌芽、防患于未然之中？针对学困生、双困生帮扶，有何妙招？会上，经年级推荐的8位优秀班主任——初一年级王娟、王志坚老师；初二年级王锦霞、郭芬、韩小凤老师；初三年级朱春雨、李瑞栓、谷琪老师依次分享了自己的带班经验，交流了自己对班主任工作的理解、感悟和思考。他们的发言内容丰富多样，涵盖了从日常班级管理到学生心理辅导的方方面面。有的班主任分享了如何通过建立班级文化，增强学生的归属感和集体荣誉感；有的则介绍了如何运用现代信息技术手段，提高班级管理的效率和质量；还有的班主任深入剖析了当前学生面临的心理问题，提出了针对性的解决策略。这些经验分享不仅展现了班主任们的专业素养和创新精神，更为与会者提供了宝贵的参考和借鉴。

班主任经验分享结束后，该校副校长兼初中部主任张文斌对本次交流会进行了点评和指导。他指出，班主任要严格遵守“七项”原则（‌共产主义方向性和社会主义现实性原则；‌全面性原则‌；

‌尊重信任与严格要求原则；‌以身作则原则；‌集体教育和个别教育相结合原则；‌坚持正面教育，启发疏导原则；‌教育影响的一致性和连贯性原则），并提醒班主任要关注各类重点学生，做好摸排，建立台账，出现问题，及时沟通解决。他强调，要继续加强班主任队伍建设，提高班主任的专业素养和管理能力；要深入推进家校共育工作，形成教育合力；要加强学生心理健康教育，关注学生的心理健康状况；要创新德育工作方式方法，提高德育工作的针对性和实效性。

会议最后，在热烈的掌声中，北京大成教育集团总校长许进发表了重要讲话。他说：我们都知道，班级是学校组织的最小单位，也是最重要的管理单位，如果每个班级的小气候都管理好了，那么学校的大环境肯定就好了。而班主任的作用在学校管理当中却是不可小觑的，因为她是一个班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科科任教师的纽带，班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务，如果学校是一座大厦，班主任就是承重墙，奠基石，班主任工作的重要性，主要体现在以下三个角色上：

首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用；其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用；第三，班主任是家庭社会关系的调节者，起着桥梁纽带的作用。下面，我结合自己做班主任的经历，在班级管理诸多方面，摘取6点与大家交流：

一、班主任要有多副面孔。

班主任要有多副面孔出现，不能只是一副面孔，不能让学生把你吃透了，那样学生就会不怕你，甚至找到你的弱点，还会和你造次。我们该温柔的时候，要柔情似水，该厉害的时候，吼一声震倒一片，该幽默的时候逗得学生哄堂大笑，该体贴学生时无微不至，该表扬学生时就是发自内心的表扬，让学生都羡慕，遇到学生学生犯错误时，要分清情况，一般性的错误，不要批评过分，适可而止，只要学生认识到了自己的错误，并且表示能改就行了，不要揪住不放，更不要总翻旧账。

特别要注意方法，不要在众人面前，批评起来没完没了，要给学生留面子。学生再小也是人，也需要尊重和理解，学生再大，也是孩子，别看他个子长得比老师都高，他们的心智还不健全，还是孩子，有时候我们不能和孩子一般见识，如果总是和孩子一般见识，那就把我们自己降低了，人们说好孩子都是夸出来的，我们可以试着每天发自内心去赞美五个以上的学生，看看你能否做到。

二、班主任要做到公平公正  

做班主任最忌讳的就是不公平，不能一碗水端平，而学生和家长也是最在乎这一点。每一个孩子都是珍贵的存在，都是我们老师眼中的宝贝，我们不能根据个人的好恶对待学生，在一个班级中，肯定有招人喜欢的学生，也有看不上的学生，这就要求我们老师一视同仁，不能是喜欢的就走得近，不喜欢就疏远，实事求是的讲，老师是人不是神，个人的喜好谁都有，但不能表现出来，要藏起来，尤其是在全体学生面前必须要体现公平公正，公平对待每一名学生，做任何事情都要这样，否则不平则鸣，一定是自己就把自己搞乱了。

三、注重民主化管理  

这一点是很重要的，我们做教师的喜欢把自己的意愿强加给学生，时代在发展，现在的孩子懂得的很多，我们班主任在具体管理班级的时候，要注意充分发扬民主，调动班里所有学生的积极性，事实上，一个班级，几十名学生，各种才能的学生都有，有的文艺方面突出、有的体育方面擅长、有的口才表达能力强、有的绘画和写字漂亮，各有自己的特点，老师如何将他们用好，如何发挥每一个的优势，要知人善任，还有如果学校下达了任务，比如参加歌咏比赛、参加运动会、或者某一项集体活动，最好让孩子们进行讨论，让他们参与组织，放手让他们尝试，给他们机会，给他们平台，当然在此之前，班主任心理早就盘算过了，学生如果偏离了方向，这时就需要点拨一下，说明自己的观点，这样做即发扬了民主，也体现了集中，民主集中制的工作方法得以正确实施，学生自然拥护。

在班级管理中，当然要以班主任为主，必定学生还是孩子，很多种情况下，他们看问题的方法、眼界、经验都有一定的局限，需要我们班主任一锤定音。但是，班主任在管理的过程中又不可太过于强势、太霸道，太自以为是，要是那样，学生就会疏远，就会没有积极性，时间久了，便会出现你说什么就是什么，我们都听你的，成了一言堂，民主的意识自然消失殆尽，还会出现底下出现什么问题也不和班主任反映，最后自然就是孤家寡人一个。

四、用好班干部  

班干部是我们老师的帮手，要带好班干部队伍，班委会成员，团支部委员都是我们班主任的得力帮手，是我们组织开展工作的骨干，也是我们的眼线和耳目，要注重对他们的培养，从思想、作风、工作方法、与人相处等多方面进行培训，不能怕麻烦，这支队伍带好了对日后的班级管理有大的帮助，要潜心帮，要爱心带，把他们一个个都带出来，这样以后我们就轻松很多，他们所做的就和我们自己要干的是一样的结果。但要注意，既要大胆放手，又不能全放，要像放风筝一样，牵着绳子，在培养过程中使用，而不能使他们有优越感，要让他们始终记着自己的身份，你从哪里来，你是谁？脱离了学生群体就会遭到诟病，要让他们明白不是只有老师说你好就好，而是上下都说好才是真的好。

五、营造良好的班风  

班风是指经过长期深入细致的教育和严格训练，在班级中形成的一种行为风气，是班级中大多数学生的思想觉悟、道德品质、意志情操和精神风貌的共同反映。良好的班风对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的教育作用，是一种推动班集体前进的巨大力量。班风是一个班集体的重要标志，良好的班风是巩固和发展班集体的重要条件，良好的班风具有巨大的影响力。

树立正确的班级价值观念。良好的班风需要全体成员的共同努力。班主任和班干部要带头树立互帮互助、团结友爱、诚实守信等正确的班级价值观念。班主任要以身作则，引导学生正确认识班级的重要性，明确班级的发展目标，激发学生的积极性和主动性。

加强班级文化建设。班级文化是培养良好班风的重要组成部分，可以通过举办班级活动、组织社团活动等方式来加强班级文化建设。组织班级运动会、班级联欢会、班级成就展等活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

建立班级制度，良好的班级制度是培养良好班风的手段之一，可以明确班级内部的纪律规范和行为准则，建立班级制度需要全体成员的共同参与和监督。通过班会班级规章制度的讨论制定，确保制度的公平、公正和可执行性。对于违反班级制度的行为，要进行及时的批评教育和纠正。

加强班级管理。班级管理是培养良好班风的重要手段，班主任要加强对学生日常管理和教育引导，关键是要充分了解学生的情况和需求，与学生建立良好的师生关系，及时发现问题，解决问题。班长等班干部要对班级的学习纪律等方面进行监督和管理，并及时向班主任反馈。

开展班级活动。班级活动是培养良好班风的有效途径之一，可以增进同学们的友友谊和团结，加强班级凝聚力。可以组织丰富多彩的班级活动，比如班级远足、户外拓展、集体讨论等。通过团队合作交流互动，培养同学们的合作意识和相互支持的精神。

加强家校合作。家校合作是培养良好班风的重要环节，通过与家长的密切联系和沟通，增强学生在班级中的自觉性和责任感。班主任要定期与家长进行交流，了解学生的家庭情况和学习情况、学习状况及时解决学生在班级中遇到的问题，共同关注学生的成长和发展。

培养良好班风需要全体成员的共同努力和参与，需要一系列的制度建设和行为规范。只有在良好的班级环境中，学生才能全面发展，取得更好的学习成绩和个人发展。

对于新接班级的班主任，要注意一开始立班规，定规则，树立全体学生的规则意识，什么能做，什么不能，从开始就要确立下来，同时，班级内要营造积极向上的氛围，要让学生之间有你追我赶的竞争意识，要把学生的情绪和积极性逗起来，组织活动，参加学校比赛都是绝好的机会，重要的是让学生在活动中培养他们的集体荣誉感，树立自信心。

六、协调好任课教师

班主任是班级任课教师的组长，针对班级的管理和教学，需要经常性保持与任课教师沟通和交流，了解他们的课上学生的表现，学生的成绩，以及学生的思想。对于各科教师的教学以及学生学习成绩，班主任要均衡把握，及时帮助科任教师补齐短板，做学生的思想工作，挤出时间或者在班内强调某某学科的重要性，使学生重视起来，要想班级整体成绩优秀，就需要这么做。

班主任不仅仅要重视自己所教授的学科和取得好的成绩，也需要关心学生各科成绩的均衡发展，否则就会出现学生偏科现象，一旦出现了这些问题，后面是很难再改变的，因此，班主任与各科教师的相处融洽，个人情感，以及同事的关系都显得十分重要，有一个好的人际氛围，对于班主任开展工作，协调各方力量，调动科任教师的积极性都是至关重要。

总之，班主任虽是学校里最小的主任，但却直接面对着学生和家长，是学校的形象大使，是学校教育教学骨干，是学校发展的中流砥柱，承载着重大的教育教学任务和育人任务，因此，各级领导干部都要高度重视班主任工作，重用班主任，支持和鼓励他们的工作。也希望全体班主任不辜负学校的重托，做好自己的本职工作，祝大家工作愉快！

采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。此次班主任经验分享会既是一次思想的碰撞，也是一次相互学习的机会。相信通过此次交流，大成双语学校的各位班主任会从中获得启发，学到管理技巧，让大成初中的班级管理工作做得更加扎实，从而提升整体水平，促进学生更好、更全面的发展。

（中国发展改革报社 改革网 李秀平）