锚定育人初心 笃行实干长绩

——赣州职业技术学院以正确政绩观赋能老区职教高质量发展

树立和践行正确政绩观，能够有效校准高校办学治校、育人育才的价值导向，以务实笃行的作风助推教育事业高质量发展。扎根赣南革命老区的赣州职业技术学院深刻把握这一要义，清晰界定新时代地方高职的办学实绩内涵：真正的办学政绩，不在于短期的指标攀升、表面的亮点包装，而在于坚守立德树人根本任务、遵循职业教育发展规律、深耕服务地方产业发展、回应师生真实期盼。

在职业教育提质培优、内涵发展的关键阶段，赣州职业技术学院扎实开展树立和践行正确政绩观学习教育，不搞形式化学习、不做浅层化落实，立足学校办学实际、立足赣南苏区发展实际，把政绩观学习教育与党建引领、人才培养、产教融合、服务地方、内部治理深度融合，坚持学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制、开门教育，推动办学治校从“重显绩、重短期、重形式”向“重潜绩、重长远、重实效”深度转型，用看得见、摸得着、可检验的办学实绩，走出一条红色底色浓、育人质量高、产业贴合度强、师生获得感足的老区职教高质量发展之路。

以学铸魂、固本培元：分层分类抓实政绩观思想引领

思想是行动的先导，政绩观的端正首先依靠理论武装的扎实落地。此次学习教育中，赣州职业技术学院摒弃“一刀切、泛泛学”的漫灌式学习模式，充分考虑高职院校干部、教师、青年教职工岗位特征，构建全覆盖、分层化、精准式的学习体系，让此次树立和践行正确政绩观学习教育精神真正入脑入心、落地指导办学实践。

学校党委发挥“头雁效应”，将正确政绩观作为党委理论学习中心组、专题读书班核心学习内容，班子成员带头研读理论原著、带头交流研讨、带头对标办学实际。党委书记、班子成员立足分管领域，深入各二级学院讲授专题党课，围绕此次树立和践行正确政绩观学习教育部署要求，聚焦“高职院校何为正确政绩、高职干部如何实干担当、职教教师如何潜心育人”开展靶向宣讲，紧扣学校专业建设、实训教学、学生管理、校企合作等一线工作谈认识、讲体会、定方向，杜绝空泛理论说教，实现理论学习与办学实践精准对接。全校累计开展专题宣讲、集中研讨30余场，形成以上率下、层层跟进的良好学习氛围。

针对不同群体特点，学校定制差异化学习培育方案。面向中层干部，依托“赣职大讲堂”开展专题赋能培训，聚焦办学治理、岗位履职、服务大局，引导干部树立“功成不必在我”的长远政绩思维，杜绝急功近利、片面求亮的工作导向；面向一线专任教师，将正确政绩观融入师德师风建设、课程思政教研活动，引导教师摒弃“重科研、轻教学”“重竞赛、轻普惠”的片面认知，把课堂质量、育人成效、学生成长作为教师履职的重要标尺；面向青年教师、新进教职工，依托于都长征出发地、瑞金红色旧址等本土红色资源，开展沉浸式现场教学，结合苏区干部务实为民的优良作风，引导青年教职工扣好职业发展“第一粒扣子”。

各二级学院结合专业特色开展特色研学，现代农林工程学院联合赣州市粮食集团开展政企联学，立足赣南农业产业发展需求研讨人才培育路径；智能制造学院围绕服务赣州工业倍增升级，聚焦技术赋能、人才赋能开展专题学习，让树立和践行正确政绩观学习教育跳出纸面学习模式，转化为贴合专业、贴合产业、贴合岗位的实景研学。

对标提质、靶向赋能：立足办学实际优化育人发展导向

紧扣树立和践行正确政绩观学习教育内在要求，学校坚持学用贯通、知行统一，对照职教高质量发展标准、对照地方产业需求、对照师生期盼，立足办学治校具体环节优化工作导向，摒弃功利化、短期化办学思维，全方位提升办学治理质效。

在人才培养上，学校坚持普惠育人、质量为本，优化育人评价导向。针对以往部分专业资源过度向竞赛尖子生倾斜、普通学生实训保障不足的问题，学校重构学生综合评价体系和教师教学考核体系，合理调整技能竞赛、科研成果的考核权重，将日常课堂教学质量、全员实训落地成效、学生职业素养、岗位适配能力、基层实践服务经历纳入重要评价内容。全面开放实训场地、实训设备，均衡配置教学资源，让每一名学生都能享受优质实训教学资源，真正把“全员成才、全面发展”作为人才培养的重要实绩标准。

在专业建设与产教融合上，学校坚持立足产业、务实落地，优化校企合作模式。坚决摒弃“重签约挂牌、轻实质共建”的形式化合作，不再以合作企业数量、项目签约数量作为评价标准，重点看合作落地成效、人才输送质量、产业服务能力。紧扣赣州新能源汽车、现代家具、赣南特色农林三大主导产业，动态优化专业布局，整合同质化、低适配专业资源，集中优势资源做强适配地方产业的特色专业群。对所有校企合作项目实行实效化管理，严格落实课程共建、实训共搭、师资共培、技术共研、就业共推五项硬性指标，推动校企合作从“纸面合作”转向“深度共生”。

在校园治理与服务保障上，学校坚持服务师生、务实惠民，持续优化管理服务。聚焦教职工反映强烈的报表繁杂、会议冗余、审批繁琐等问题，系统性精简行政事务、压缩无效台账、简化办事流程，切实为一线教师减负松绑，让教师把更多时间投入教学教研、学生培育。聚焦学生急难愁盼，升级实训硬件设施、完善心理健康教育体系、优化困难学生资助机制、健全一站式就业服务平台，从细微处提升师生获得感，把为民服务的实效作为学校治理的重要政绩。

实干笃行、深耕长绩：以职教担当服务苏区振兴发展

践行正确政绩观，最终要落到实干实绩上。赣州职业技术学院始终立足区域高校使命担当，不追求短期热度、不打造表面亮点，深耕打基础、利长远、惠民生的潜绩，把学习教育成效转化为服务地方发展的硬核成果。

深耕立德树人主业，培育本土优质工匠。学校持续深化“三全育人”改革，将苏区精神、工匠精神、劳模精神全面融入课程思政、实训教学、社会实践全过程。依托“第一课堂、第二课堂、第三课堂”协同育人体系，组织学生深入乡村田间、产业园区、企业车间、文旅一线开展实践服务。组织师生参与七鲤古镇数字化文旅升级项目，运用专业技术助力地方文旅产业提质；常态化开展基层志愿服务、技能帮扶活动，引导学生扎根基层、服务家乡，着力培育一批品德端正、技能扎实、愿意扎根赣南、服务老区的高素质技术技能人才。

深耕产教融合赛道，精准赋能产业升级。现代农林工程学院紧扣赣南脐橙、油茶特色富民产业，联合本土企业开展“红匠助农·绿技兴农”专项行动，把课堂搬进田间地头，常态化开展果树管护、病虫害防治、农产品提质增效技术指导，累计培训基层果农技术骨干百余人次，助力数百亩老旧果园提质升级，以职教技术助力乡村特色产业发展。智能制造、新能源汽车专业紧贴赣州新能源产业集群发展需求，推行企业订单培养、工程师驻校授课、生产项目入校实训模式，承接企业工艺优化、技术改造项目，实现教学过程与生产过程无缝对接，每年为赣州本土重点企业输送大批适配型技能人才，有力支撑地方工业倍增升级。

深耕职教惠民服务，助力老区共同富裕。学校充分发挥职业教育普惠性、服务性优势，面向脱贫群众、返乡创业青年、农村剩余劳动力开展常态化免费职业技能培训，覆盖现代农业、电商直播、智能制造、家政服务等多个热门领域，帮助群众掌握一技之长、稳定就业增收。持续加大赣南偏远山区、脱贫县招生倾斜力度，健全奖、助、勤、贷全方位资助保障体系，让老区学子在家门口享受优质职业教育，以教育公平赋能民生改善、助力乡村全面振兴。

立制固本、常态长效：构建践行正确政绩观制度体系

为持续巩固树立和践行正确政绩观学习教育成果，避免短期化、运动式落实，学校坚持当下提质与长久立制相结合，从考核导向、决策机制、学用机制三个维度完善制度体系，让求真务实、笃行实干、深耕长绩成为办学治校常态。

优化考核评价指挥棒，树立实干鲜明导向。学校修订完善中层干部、二级学院、教职工考核评价办法，大幅提升人才培养质量、师生满意度、产业服务成效、乡村振兴实绩的考核权重，弱化规模数据、纸面荣誉、材料台账等显性指标比重，引导全体干部教师摒弃浮躁心态，潜心做教学、扎实做服务、深耕做长远。

健全科学办学决策机制，严守职教发展规律。建立专业设置、实训建设、校企合作、经费使用等重大事项企业咨询、专家研判、师生评议机制，杜绝主观决策、盲目建设、跟风布局，始终立足学校办学定位、立足地方产业需求谋划发展，确保每一项工作都经得起实践、师生和历史检验。

完善常态化学用融合机制，推动久久为功落实。将正确政绩观教育纳入党委常态化学习、教职工师德培训、干部履职教育的重要内容，嵌入党建双创、院系建设、教师发展全流程，让正确政绩观真正内化于心、外化于行、固化于制。

办学之道，贵在守正；为政之要，重在实干。作为扎根赣南苏区的地方公办高职院校，赣州职业技术学院以此次树立和践行正确政绩观学习教育，端正办学导向、校准育人坐标、深耕实干实绩，不骛虚声、不图虚名，踏踏实实做好立德树人、产教融合、服务地方、惠民育人的基础性、长远性工作。

下一步，学校将持续巩固拓展树立和践行正确政绩观学习教育成果，始终坚守为党育人、为国育才初心使命，以红色为根、以育人为本、以实干为要、以服务为责，持续深耕职教内涵建设、精准赋能区域产业升级、全力助力苏区振兴发展，以持之以恒的长线实绩，书写新时代老区职业教育高质量发展的崭新答卷。

（作者：赣州职业技术学院 温春燕）