为深化县域学前教育改革，破解乡村幼教课程同质化、资源碎片化、特色建设薄弱等发展难题，构建高校引领、政府统筹、园所实践的一体化教研育人体系，6月3日，濉溪县第三届“幼儿游戏活动周”暨县域幼儿园“一园一品·一村一韵”提质赋能建设行动在五沟中心幼儿园圆满举办。本次活动以U-G-K协同教研（高校教研、政府统筹、园所落地）为核心抓手，聚焦乡村学前教育本土化、特色化、高质量发展，汇聚多方力量共探乡村幼教提质新路径。相山区、杜集区学前教育教研专家，濉溪县教育局、县教师发展中心相关领导，以及全县各幼儿园园长、骨干教师共计200余人齐聚现场，共学共研、共谋发展。

本次活动立足“一园一品显特色，一村一韵润童心”育人理念，以五沟中心幼儿园本土富硒小麦农耕特色课程为实践样板，依托U-G-K三方协同教研机制，打通理论研究、区域推进、落地实践的育人闭环，精准破解乡村幼儿园劳动教育资源闲置、课程城市化、活动零散化等共性痛点。五沟镇作为本地特色农业重镇，富硒小麦是极具代表性的乡土地域资源，广袤麦田、传统农耕农具、淳朴乡村风貌，为乡村幼儿本土化教育提供了天然优质的育人载体。依托得天独厚的地域优势，在U-G-K协同教研的精准赋能下，五沟中心幼儿园深耕乡土资源，锚定农耕劳动教育主线，打造出有泥土温度、有本土特色、有教育内涵的园本课程体系，成为本次活动的核心亮点。

活动开篇以两场经典红色文化情景展演拉开帷幕，《抗日英雄王二小》《鸡毛信》的童真演绎，让红色基因浸润幼儿心田。孩子们以稚嫩的姿态还原经典红色故事，在沉浸式演绎中传承爱国精神、厚植家国情怀，也为整场乡土+红色融合育人的教研活动奠定了温暖厚重的教育基调，充分展现了园所特色课程德育赋能的实践成果。

启动仪式上，五沟中心学校校长郜峰发表欢迎致辞。他强调，学前教育需坚守幼儿成长天性与教育规律，深耕户外游戏与劳动实践育人模式，依托本土资源打造特色教育场景，让幼儿在玩乐中体验、在实践中成长，这也是U-G-K协同教研助力乡村幼教回归本真、提质增效的核心目标之一。

随后，五沟中心幼儿园园长孙亚茹带来《一粒麦子的成长与教育——地域农耕融入农村幼儿园劳动教育的实践探索》专题分享。讲座系统梳理了园所依托U-G-K协同教研指导，深耕富硒小麦特色课程的完整实践历程。从麦子播种、生长、抽穗到丰收的自然周期，到幼儿体验耕种、管护、收割、面食制作的全链条劳动实践，园所将单一乡土资源转化为序列化、分龄化、体系化的园本课程，实现小、中、大班幼儿全覆盖。同时巧妙融合红色教育元素，创新打造“前线作战、后方补给”沉浸式游戏场景，联动亲子劳作实践，让幼儿在揉面、制饼、物资运送的真实体验中，体悟劳动艰辛、传承团结奉献的红色精神，真正实现乡土劳动育人与红色品格启蒙双向赋能，为乡村幼儿园“一园一品”特色建设提供了可复制、可推广的实践样本。

专家引领环节中，相山区教育局教研室学前教研员杨艳结合本次农耕特色课程案例，从课程设计理念、本土化资源挖掘、特色课程实施路径、幼儿素养培育等方面展开深度指导，立足高校教研理论高度，为乡村幼儿园优化特色课程、丰富育人内涵、打造温度幼教提供了全新思路与专业指引，充分彰显了高校教研（U）的理论引领价值。

本次活动核心亮点圆桌论坛由濉溪县教研室学前教育教研员丁珍珍主持。论坛聚焦U-G-K协同教研落地应用，邀请多方专家、教研骨干、一线园长齐聚交流，从高校理论科研赋能、县域教育部门统筹规划、基层园所实践创新三个维度，深度探讨乡村学前教育特色发展的痛点、难点与突破路径。多方对话、思维碰撞、经验共享，搭建起跨区域、多层次的学前教育教研交流平台，清晰展现出U-G-K协同教研模式对盘活乡村幼教资源、激活园所创新活力、推动县域学前教育均衡优质发展的重要作用。

此次县域幼教提质活动，是濉溪县深耕U-G-K协同教研模式、推动乡村学前教育特色化发展的一次生动实践。通过高校理论赋能、政府统筹推进、园所落地创新的三方联动，成功将优质教研资源下沉基层，让乡土资源真正转化为育人资源，让特色课程落地生根、开花结果。

下一步，濉溪县将持续深化U-G-K协同教研体系建设，持续推进“一园一品·一村一韵”提质赋能行动，充分整合高校教研优势、县域管理优势、园所实践优势，深挖本土乡土育人资源，不断丰富乡村学前教育课程内涵、创新育人模式，全力走出一条适配乡村、彰显特色、赋能成长的县域学前教育高质量发展新道路。（张秀芝）