结束援疆工作已有半年多时间，但通过疆浙两地一次次声音的传播，吕芳华似乎从没离开过这片土地。

吕芳华是金华市第十批第二期援疆教师，2021年9月，她来到新疆开启了为期一年半的援教工作。当时她所在的温宿三中少数民族学生占99．9％，学生在汉语表达和阅读方面基础薄弱。为了带领少数民族学生扎实学好汉语，吕芳华决定从朗读入手，在她看来，通过朗读，能直接品味到语言的美。“疆浙同声”公众号因此孕育而生，在平台上发表新疆或浙江学生朗读的作品，通过两地共读激发学生的学习兴趣。

使千里之外的人听到自己的声音，这让温宿三中的学生激动不已，他们把登上“疆浙同声”当作一项荣誉、一项目标，自觉利用早读课甚至课余时间练习。同时，为了让学生们有更完美的展示，吕芳华也利用课余时间指导每一位朗读者，包括何时停顿，哪里需要重读，如何抑扬顿挫地读出情感等，再将音频精心剪辑、配乐，在“疆浙同声”上发布。

润物无声洒春晖。随着“疆浙同声”这个平台被越来越多人知晓，金华、温宿两地的学生参与朗读的热情也越来越高涨，大家都期待着与远方的同学展开一场场切磋与交流。通过这个平台，一首首富有情感的诗文也如同春雨般滋润疆浙两地孩子的心田，让中华民族共同体意识从小扎根孩子心灵深处。

今年1月，吕芳华结束援疆工作，回到永康市大司巷小学继续教授语文，但她一直牵挂着新疆的孩子，更放不下好不容易搭建起来的平台，“种子已经埋下，就等开花，怎么舍得放弃”。于是，吕芳华继续保持着“疆浙同声”公众号的更新，截至目前已累计更新137期。

她将新疆学生的录制工作交托给温宿三中当地的老师，并将经验毫无保留地加以传授：“一次朗诵的录制次数建议不要过多，反复录制会打击孩子的兴趣和信心”“多表扬多鼓励，让孩子看到自己的进步，享受朗读的快乐，这样他们才会轻松地喜欢上朗读这件事”……

“有时会收到自己曾经带过的学生的作品，听到他们的语言表达能力有明显进步时，感到欣慰又感动。”即使现在远离新疆，但通过“疆浙同声”这个平台，吕芳华与新疆的联结一直保持着，她说：“一年半的援疆尽管结束了，但我的援疆工作不会就此停止。”（卢嘉乐）