□ 李晓燕

当代大学生长期面临学业竞争、就业压力以及多元网络信息带来的各类挑战，部分学生容易出现迷茫、抗压能力不足等心理倾向，心理健康教育成为高校落实立德树人根本任务的关键核心工作。形成于艰苦卓绝的革命斗争之中的红色文化，承载着革命先辈逆境坚守、奋勇拼搏的优良精神，其蕴含的进取、互助、坚韧与奉献等品质，与大学生积极心理培育高度契合。因此，将红色文化深度融入大学生心理健康教育，是培育青年积极心理品质的有效路径，也是构建科学化心理育人体系的重要举措。

目前，高校心理育人工作仍存在进一步优化提升的空间。首先，多数心理健康教育较多聚焦于心理疏导与危机支持，对学生健全人格塑造、内在动力激发、抗挫能力培养的关注尚有提升空间。同时，高校红色文化教育的开展多以理论宣讲、参观学习、主题活动为主，侧重思想政治价值引导，在心理品质培育的融合层面仍有待拓展。而且，很多大学生对红色历史的感悟尚浅，较难把革命精神内涵转化为调节情绪、应对压力、突破困境的心理能力。

依托红色文化培育大学生积极心理品质，首先要以红色奋斗精神锤炼学生抗压能力，缓解青年情绪内耗。百年红色发展史，就是一部攻坚克难、永不言弃的奋斗史。革命先辈在物资匮乏、环境恶劣、形势严峻的绝境中，始终坚守信念、不忘初心、奋勇前行，依靠的就是强大的心理韧性。因此，高校可将红色奋斗精神融入心理课堂、团体辅导和主题教育中，引导学生正确认知挫折、正视成长压力，摒弃浮躁功利的心态，在红色奋斗精神的浸润中磨炼意志、沉淀心性，养成坚韧从容、积极向上的人格品质。

其次，高校可以依托红色信仰筑牢学生价值根基。当代大学生常见的心理困境是目标模糊、动力不足、心理迷茫。高校可组织红色诵读、情景演绎、故事分享、红色研学等沉浸式活动，拓展学生的体验载体。学生能够在亲身参与与情感共鸣中汲取信仰力量，打破内卷带来的片面焦虑认知。此类活动能够引导学生确立长远人生目标，增强自我认同感，依托崇高理想充实精神世界，化解内心迷茫。

再次，红色文化中的利他与奉献精神，能够培育学生良好的人际素养与感恩品质。良好的合作意识、人际关系和感恩心态，是积极心理品质的重要组成部分。革命年代军民同心、守望相助、集体至上、无私奉献的优良传统，蕴含珍贵的合作、利他与感恩精神。在依托红色文化开展育人工作的过程中，高校工作者可引导学生学会包容互助、知恩奋进，构建友善和谐的人际交往模式。

最后，高校需要创新育人方式，构建红色心理育人长效机制。高校可依托新媒体平台，创作适配青年群体的轻量化红色心理教育内容。高校可利用学生易于接纳的方式讲述红色故事，让红色精神潜移默化地滋养学生心灵，培养积极心理品质。此外，学校还可结合社会实践、志愿服务与红色宣讲等活动，引导学生在奉献实践中得到成长，增强自我认同，完成由被动接受知识向主动成长的心理转变。

青年成长不仅需要专业知识的积累，更需要持续的心灵滋养。红色文化蕴含跨越时空的精神力量，是培育大学生积极心理品质的宝贵资源。高校应持续推进红色文化与心理育人深度融合，以红色文化铸魂育人、滋养初心，引导青年学生锤炼坚韧品格、涵养阳光心态，以积极奋进的心理状态，扛起新时代青年的使命与担当。

【作者单位：聊城大学东昌学院；本文系2026年度聊城市哲学社会科学规划“红色文化资源传承发展研究”专项课题“聊城革命老区红色文化赋能大学生积极心理品质培育路径研究”阶段性研究成果（课题编号：ZXKT2026308）】