为提高高校学风建设实效性，解决榜样育人流于形式、学业帮扶缺少体系等问题，应充分发挥朋辈育人优势，探索构建多元榜样遴选培育机制、精准化学情帮扶模式和全方位榜样传播体系，配套制定双向考评激励约束制度，激活学生自我提升与互助共进潜能。
□ 古丽江·吐尔逊伙加 李 佳
目前，高校学风建设存在学习动力分化、学业支持供给不足、榜样引领形式化等问题，传统的说教式动员已难以深入学生日常的学习生活，朋辈之间年龄相近、经历相通，示范与帮扶更容易被接受。朋辈教育作为高校思想政治教育与学风建设的关键载体，在激发学生主体能动性、营造良好学习生态方面具备独特优势。通过树立可亲近、可模仿的朋辈榜样，将抽象的学习要求变成具体行动参照，引导学生在观察、模仿、互动的过程中调整学习的态度与方法。本文从朋辈帮扶平台搭建、榜样示范赋能两方面入手，探究朋辈榜样引领优良学风建设策略，旨在为高校学风建设提供可借鉴的操作方法。
搭建朋辈帮扶平台，夯实学风建设基础。朋辈帮扶平台的规范化建设是依靠榜样力量夯实学风建设的抓手，可从完善遴选培育体系、优化常态化帮扶运行、分层分类专项帮扶方面推进。
在榜样遴选与培育层面，打破单一的成绩择优模式，建立多元化榜样标准，从学业进步、科研革新、学科竞赛、考研升学、自律管理、公益服务等维度分层挑选标杆学生，结合学生自荐、专业课教师推荐、公开测评考核等方法确定帮扶榜样，保障人选的公信力。对入选的榜样进行定期专项培训，重点提升沟通表达、学业辅导、问题解答等实操能力，并确定学期帮扶时长、工作内容和责任标准，建立专门的榜样信息档案库，详细记录个人优势、可帮扶时间、辅导特点和工作成果，实现学生学习需求和榜样帮扶资源的精准对接。
在常态化帮扶实施层面，采用学情问卷、课程测验、教师反馈等方式对低年级基础课程薄弱、高年级科研入门困难、备考学生学习方法欠缺等共性问题、个性难题进行摸排。根据不同学情问题组建专门的帮扶小组，采用一对一精准答疑、小班集中辅导、备考复盘总结、制定学习计划等多种方式开展帮扶工作。同时，建立闭环考评体系，通过月度复盘、学期考核了解帮扶效果，根据学生反馈及时调整帮扶方案和人员调配，对优秀的学生进行表彰奖励，线下线上同步整合优质学习资料和帮扶实录，为形成良好学风打下基础。
分层分类专项帮扶层面，针对学业挂科、基础薄弱的学生开设基础补修小课堂，重点解决高等数学、英语、专业核心课等重点难点科目知识的掌握问题；对科研零基础的学生开展科研入门实操营，主要学习文献检索、论文格式规范、课题选题等基础内容；对考研、竞赛备考的学生成立冲刺互助小队，定时开展刷题复盘、经验交流活动，切实提高学业帮扶的效果。
强化榜样示范赋能，营造正向学风生态。充分发挥朋辈榜样的辐射引领作用、营造正向学风氛围要从丰富示范传播内容、健全长效保障机制、榜样结对浸润引领三方面持续发力，激励榜样引领落地见效。
在示范内容和传播推广方面，应深入挖掘榜样学生成长过程中的实际经验及良好习惯，以学生日常课堂学习、文献研读、时间规划、备考复盘等学生刚需学习场景为切入点，提炼出可借鉴、可落地的学习方法和成长路径，把抽象的优秀品质转化为具体的行动清单、操作建议。同时，依靠多种校园宣传载体，以线下主题班会、面对面交流、宿舍走访、线上公众号推文、短视频纪实、校园展板展示等形式，全方位展示榜样的真实学习状态、成长经历、实操经验，拉近朋辈榜样与普通学生之间的距离，让广大学生愿意学、学得会。
在长效激励与约束保障方面，建立双向赋能的评价管理体系，将朋辈榜样的帮扶参与度、示范带动成效纳入班级学风评定和学生整体素质评定，与评奖评优、综合素质测评挂钩，正向激励优秀学子积极担当、主动示范。学期结束时，通过学生互评、学情反馈等方式评价榜样示范工作的质量，对履职敷衍、带动效果较差的人员及时调整更新。同时，引导全体学生将朋辈榜样作为行为参照，常态化开展自我复盘、目标自查、同伴互助，主动对标优秀、补齐短板，形成持续涵养勤学善思、互助争先的优良校园学风生态。
构建榜样结对浸润引领方面，实行榜样一对一、一对多结对帮扶制度，将优秀榜样的学生同学风有待改进的学生、学困生、自律性差的学生精准结成对子，就日常课堂出勤、课后自习监督、学习任务完成等各方面的情况开展经常性督促指导。此外，定期开展结对互评活动，记录学生学业进步、习惯改善等真实成长状况，将榜样引领融入日常学习的细节之中，以沉浸式的带动推动全体学生学风稳步提升。
朋辈榜样引领学风建设的着力点在于平台化与赋能化，帮扶平台解决榜样作用落地难的问题，让学业辅导有组织、可匹配、可反馈；示范赋能解决榜样作用落地见效问题，使榜样事迹既亲切又可行。两者结合可将少数优秀学生个人经验转变为多数学生可利用的学习资源，推动互助共进的氛围形成。未来，可继续推进跨年级、跨专业的朋辈学习共同体创建，重视各个学生群体的不同需求，让朋辈榜样引领更加精准，为优良学风的培育提供持续支撑。
（作者单位：西安外国语大学）