本文立足党建引领视角，探讨新媒体短片破解乡村师资引留困境，通过传播赋能与制度保障双向发力，助推乡村教育及人才全面振兴。

□ 杨竹珊

人才振兴是乡村振兴的基础，教育是人才振兴的重要支撑。推进乡村振兴战略落地，既离不开坚实的人才保障，也需要党建工作定向领航、聚力赋能。当前，乡村从教岗位社会认可度有待提升，优质青年人才引育难、留用难问题客观存在，制约乡村人才队伍建设，影响乡村全面振兴进程。随着数字乡村战略深入实施，新媒体影像为重塑基层教师职业形象、提升乡村从教岗位社会美誉度搭建了全新平台。以党建为核心统领，充分发挥基层党组织政治引领、资源统筹、组织凝聚的核心优势，推动“三农”新媒体宣传工作与乡村师资队伍建设深度融合，有效破解乡村引才留才困境、补齐乡村教育发展短板，是新时代以党建聚人才、以人才兴教育、以教育赋能乡村全面振兴的实践路径。

传播破局：“三农”新媒体短片破解乡村引才的内在逻辑。乡村全面振兴需要凝聚社会共识、吸引各类人才投身乡土实践，离不开有力有效的传播载体。其一，跨界联动激活乡村发展动能。“三农”新媒体短片记录基层教育日常、传递乡土育人温度，展现乡村自然风貌、特色农产资源，构建“教育传播引流、文旅资源赋能、特色产业增收”的发展模式，以教育宣传带动乡村多元发展。其二，真实叙事消解社会固有偏见。现阶段，乡村校园办学设施、从教薪资福利、配套保障体系已实现升级。新媒体短片以生活化视角、日常叙事还原基层教学状态，能够破除社会大众对乡村从教岗位的片面认知，树立乡村教育的崭新形象。其三，社会认同夯实师资稳定根基。基层教师的育人故事通过网络平台传播，收获社会关注与正向舆论评价。来自社会层面的价值肯定，能够增强教师群体职业归属感，成为稳固乡村师资队伍、留住基层教育人才的精神支撑。

党建领航：新媒体短片赋能乡村引才的实践路径。党建引领新媒体短片赋能乡村引才建设，要从长效保障、传播矩阵、内容生产三个维度落实相关工作。长效保障上，地方党委和政府要依托新媒体宣传，加大乡村教师队伍建设投入。同时，将影像创作技能纳入基层教师数字化培训内容，健全激励制度，对积极参与乡村教育宣传的在岗人员予以表彰。传播矩阵上，整合县级融媒体中心、党群服务中心等平台资源，搭建“党建+新媒体短片”宣传体系，实现作品一次生产、多渠道推送。支持基层教师开设新媒体账号，党组织为账号运营提供内容审核、流量资源等方面的保障服务。内容生产上，由基层党组织确定短视频创作选题，把基层执教者相关题材列入“三农”影像创作计划，推出“党员教师驻乡村”“我的乡村讲台”等系列作品，记录一线教育人员的成长轨迹和工作实况。视频可呈现教室、教学器材、周转宿舍等硬件设施内容，充分展现乡村从教岗位能够给予从业者职业尊严、发展机遇与实现自我价值的广阔平台。

双向协同：统筹宣传引流与制度保障厚植育才土壤。人才培育的最终目标是实现优秀人才“愿意来、留得住、教得好”，必须坚持对外宣传引流与内部制度保障双向协同。对外用好新媒体短片讲好乡村教育故事，面向师范毕业生精准推送，用真实故事感召人才、用发展前景吸引人才，引导青年人才返乡从教。对内发挥党建作用，增强乡村教师归属感。持续提高待遇保障水平，严格落实义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平；拓宽职业成长通道，优化职称晋升机制；强化人文关怀，化解青年从业者生活后顾之忧。同时，推动基层教育工作者深度参与乡村振兴建设，鼓励其投身乡土文化传承、农民技能培训等相关工作，使其在服务地方发展的过程中实现个人价值。

要以党建领航牢牢把握乡村全面振兴发展方向，各方切实扛起育人兴乡的时代重任，汇聚宣传之力、制度之力、情怀之力，持续扩大乡村从教岗位的社会影响力，实现岗位形象从“被看见”到“被向往”的转变，引导大批有志青年扎根乡村讲台，为乡村全面振兴筑牢教育人才根基。

【作者单位：广西工业职业技术学院；本文系广西高校中青年教师科研基础能力提升项目：“‘三农’短视频赋能广西乡村振兴的发展模式及优化策略研究”（项目编号：2025KY1543）、广西工业职业技术学院校级哲学社会科学研究课题：“人口发展新趋势下广西乡村教师职业吸引力提升研究”（项目编号：GYZS2026005B）成果】