以大数据、人工智能为代表的数智技术正深刻重塑社会生产生活方式，为传统文化从“典籍馆藏”走向“生活日用”开辟新通道。探索数智赋能的内在逻辑、机制构建与路径优化，创新传统文化生活化育人的模式，能够推动中华优秀传统文化真正融入日常。
□ 黄文姬 齐欢欢
从数字博物馆到虚拟非遗体验，从智能文化推荐到沉浸式国学课堂，数智技术正在改写传统文化传播范式。生活化育人的核心在于推动文化从文本走向行为、从认知走向认同，真正实现“内化于心、外化于行”。然而，在传统文化育人实践中，传播场景与生活场景脱节、政校家社协同不足、文化供给与群众需求错位等问题突出，亟须借助数智技术打通“最后一公里”，让传统文化真正融入日常、化为习惯。
厘清传统文化生活化育人现实困境
长期以来，传统文化育人主要依托课堂教学、节庆活动、场馆展览等路径，虽取得一定成效，仍面临三重困境。
一是场景割裂。文化传播多局限于特定时空，学校有课时边界，社区有场地限制，家庭缺乏有效载体，文化符号难以持续嵌入日常生活。学生在课堂上诵读经典，课后却难寻实践场景；社区居民节庆时参与民俗活动，平日则与文化生活疏离。
二是主体分散。学校、家庭、企业、社区等主体各有侧重，政策引导、学研支持、技术输出、实践反馈之间尚未形成闭环，资源统筹的整合效应有待提升。高校有研究成果却难以下沉，企业有技术能力却缺乏内容支撑，基层有实践需求却找不到对接渠道。
三是供需错位。传统文化产品往往重“输出”轻“转化”，内容供给与青少年、社区居民等群体的真实需求存在落差，导致“说者谆谆、听者藐藐”。
上述困境相互交织，形成“场景孤岛”与“资源壁垒”的叠加效应，制约了传统文化育人效能的整体提升，亟须引入数智技术加以破解。
阐释数智赋能文化育人内在机理
数智赋能传统文化生活化育人，并非简单的技术叠加，而是深层逻辑的耦合与重构。
从理论逻辑看，文化传承强调文化源于生活又反哺生活，数智技术通过打破时空壁垒，使文化符号能够高频次、沉浸式地嵌入生活场景，契合文化传承“从生活中来、到生活中去”的本质要求。
从实践逻辑看，大数据、人工智能、虚拟现实等技术，能够将抽象的文化理念转化为可感知、可参与、可交互的生活实践指引，实现从“文化解码”到“生活转化”再到“育人生成”的闭环运行。
从运行机理看，数智技术构建起“技术赋能—文化活化—生活育人”的三维逻辑链：技术拓宽育人场域，解决地域不均衡问题；文化内容经数智重构后精准触达受众；生活场景成为价值内化的自然载体，实现文化传承与价值培育的双重目标。生活化育人的本质，在于推动文化从“可阅读”变为“可体验”、从“可欣赏”变为“可践行”。
搭建多方联动立体协同育人机制
数智赋能中华优秀传统文化生活化育人应聚焦文化认知向日常行为习惯的持续转化。机制创新是数智赋能的核心环节。要突破单点推进的局限，需构建“主体—内容—技术”三维立体协同机制。
一是主体协同。依托数智平台打通政府、高校、企业、社区的数据接口，构建“政策引导—学研支持—技术输出—实践反馈”的联动闭环。政府制定文化数字化政策与标准，高校提供理论研究与人才支撑，企业开发场景化文化产品，社区承担实践落地与效果反馈，四方通过智能匹配算法实现资源与需求的实时对接。
二是内容协同。需建立“文化要素提取—数智形态重构—生活场景嵌入”的三阶转化流程。运用知识图谱解析传统文化内核，借助虚拟现实、短视频、交互游戏等形态重构文化内容，再精准嵌入家庭、校园、社区等生活场景，实现从文化符号到行为范式的转化。
三是技术协同。针对家庭、校园、社区不同场景，分别部署“文化智能助手”、构建“虚实融合课堂”、搭建“数字文化社群”，通过跨场景数据交互与动态调控，促进多维场景深度协同，提升整体育人效能。
拓宽传统文化生活化育人实施路径
机制的生命在于落地。围绕校园、社区、家庭、网络四大场域，优化实践路径，形成全域覆盖、全息渗透的育人格局。
一是校园浸润。完善“数智+传统文化”校本课程，建设虚拟文化实践基地，构建“课堂教学—虚拟实践—生活延伸”育人闭环，使文化浸润从课程自然过渡到生活，让学生在潜移默化中形成文化认同与行为自觉。
二是社区渗透。开发社区文化数智服务平台，开展“线上文化议事厅+线下生活实践”活动，激活社区公共空间的文化育人功能，促进居民生活与传统文化共生共长。
三是家庭融入。设计家庭文化数智工具包，赋能家风故事演绎与亲子文化互动，以技术为纽带引导传统文化渗透到日常交流、节庆活动与家风传承中，重塑家庭文化生活样态。
四是网络全息。依托元宇宙技术打造虚拟文化社区，利用大数据分析大众文化偏好，在短视频等平台精准推送生活化文化内容，推动传统文化深度融入网络生活，实现跨时空、跨群体的价值传递与情感共鸣。
数智赋能中华优秀传统文化生活化育人，是一场深刻的文化育人方式变革。这不仅是技术工具的更新，更是协同机制的重塑、育人场景的再造、生活方式的回归。未来，应坚持正确文化方向，把握数智技术发展机遇，持续完善多元主体协同、文化内容转化、技术场景适配的体制机制，推动形成全社会共同参与、全场景深度覆盖的育人新格局，让中华优秀传统文化在数智时代焕发新的生机，真正实现活起来、传下去、融进去，为培育担当民族复兴大任的时代新人提供深厚文化滋养。
【黄文姬、齐欢欢系武昌理工学院民办大学素质教育研究中心教师；本文系湖北省教育厅项目“数智赋能中华优秀传统文化生活化育人的协同机制与实现路径研究”（25ZX019）成果】