□ 尚慧萍
当代青年大学生信息接收呈现视觉化、碎片化、场景化、互动化的鲜明特征，以课堂讲授、线下宣讲、文字宣教为主的传统思政教育方式，已较难适配新时代青年的认知特性，思政育人的针对性、感染力和实效性有待加强。生成式人工智能技术的迅速迭代普及，推动了AI视频、虚拟数字人、智能剪辑、场景复刻、影像修复等新兴应用落地成熟，打破了传统思政内容创作的专业壁垒、时空局限和人力约束，为新时代高校思政工作守正创新、提质增效提供了全新技术途径和重要实践手段。着眼“大思政”工作格局，运用AI视频赋能思政教育，是高校顺应数字教育发展趋势、落实立德树人根本任务、培育时代新人的必然选择。
深耕内容本源，打造特色思政叙事体系。技术赋能始终要服务于铸魂育人的目标。运用AI视频推进思政工作，必须始终坚持正确的政治方向、舆论导向及育人取向，坚持人工主导策划、智能辅助创作，着力打造有思想、有温度、有特色的原创内容。例如，南京大学运用AI技术制作《内迁与传承：抗战中的南大记忆》系列短视频，生动再现学校西迁办学的艰辛历程；东北财经大学打造AI数字人讲解校史，让校史宣讲突破时空限制。这些成功经验值得借鉴，如运用AI影像修复、动态场景再现、数字人讲解等功能，把校史故事、人物事迹转化为可视化、可传播、可浸润的短视频作品，提升思政叙事的感染力和影响力。还可把立德树人、乡村振兴、文化传承、科技创新等重大主题融入创作过程，系统策划思政微宣讲、政策微解读、主题微课堂系列AI视频，把理论话语、政策要求转化为通俗易懂、具象可感的视觉表达，让主流价值润物无声、入脑入心。
创新叙事语态，构建青年适配话语范式。思想政治工作从根本上说是做人的工作。运用AI视频赋能思政工作创新，主要在于突破传统灌输式的育人方式，推动叙事方式从单向输入向故事化共情转变，多用生活化视角、情景化演绎、情感化叙事，把严肃思想教育内容融入校园日常、成长经历、现实场景中，使思政话语从生硬说教转变为柔性浸润、从理论阐释升级为情感共情。例如，西南交通大学希望学院以“哪吒”为主角制作AI动画宣传片，将学风建设要求转化为趣味剧情，显著提升了学生接受度；南京大学承办第十九届“挑战杯”竞赛期间，让赛事吉祥物“AI挑挑”置身南大校园，使学术赛事和校园活动更具有亲近感。借鉴此类模式，要用好虚拟数字人、校园虚拟IP等新型载体，常态化开展理论阐释、校园宣讲、文明倡导，以青年乐于接受的虚拟陪伴方式强化价值引领，使思政教育既有意义，也有意思。
聚焦精准传播，构筑全域思政育人格局。新时代思政教育是全员、全过程、全方位、全领域的系统性工程，要打造多场景渗透、多平台协同、分众化赋能的全域育人体系。学校要整合线上与线下的各类育人平台，根据不同平台的传播特性适配AI视频的内容风格与推送步调，如抖音侧重短平快的趣味内容，B站侧重深度思政解读，视频号侧重校园正能量内容，实现“一源多端、分众传播”。线下可结合新生入学教育、毕业季主题教育、校园文化艺术活动、传统节庆纪念等各类契机，将AI视频融入校园日常场景建设，在教学楼、图书馆、食堂等公共区域的电子大屏滚动展播，营造沉浸式、常态化思政育人氛围，实现线上传播与线下浸润的双向联通。
建强人才队伍，夯实智能思政育人根基。运用AI视频创新思政工作，需要打造一支政治素质高、理论功底强、熟悉媒体、了解青年学生的复合型思政工作团队。学校要常态化开展数字素养专题培训，针对思政课教师、辅导员、宣传骨干以及学生融媒体骨干，有体系地开展内容策划、AI视频创作、内容审核、舆论引导、平台运营等实际操作训练，促使思政工作者熟练运用智能技术。要统筹好党委宣传部、马克思主义学院、教师工作部、学生工作部、团委等育人力量，打通资源壁垒、凝聚工作合力，构建多方联动、一体推进的大思政工作格局。要充分调动学生的主观能动性，通过课程教学、实践创作、竞赛激励等方式，引导学生主动学习智能工具、参与主题作品创作，使其不只是思政教育的被动接受者，而是主动担当主流思想文化的创作者、传播者和践行者，不断激发思政育人的内在动力。
严守安全底线，筑牢意识形态防护屏障。意识形态安全是思政工作的底线。AI视频创作门槛低、传播速度快、覆盖面广，容易出现内容失真、理论偏差、泛娱乐化、版权侵权等风险，一旦管控缺失，易消解思政教育严肃性，影响育人实效。要完善全流程的风险管控体系，严格执行选题把控、内容核查、发布终核三级审核机制，对AI视频的价值导向、理论表述、史实内容、素材版权、人物运用进行全方位审查，坚决防止虚构创作、价值偏差、低俗娱乐化等现象。要健全校园AI视频内容管理准则，清晰虚拟人运用、素材引用、内容创作的刚性边界，规范技术应用流程，坚守思政工作的政治性和严肃性。要建立传播效果闭环复盘体系，依托平台数据动态评估育人成效、学生反馈以及舆论状况，持续改进选题方向、叙事模式和传播策略，不断提高智能思政工作的规范化、科学化水平。
（作者单位：上海城建职业学院）