□ 沈晓奎
全媒体时代的到来重塑了信息传播的格局，也让党校思想政治教育话语体系创新迎来了机遇。本文聚焦党校思想政治话语体系创新，从叙事重构、媒介融合、情境建构三个方面入手，深入探索党校思想政治话语创新的路径，以期为构建具有强大引领力、时代感与实效性的新时代党校思政教育话语体系提供参考。
叙事重构 创新思政教育话语内容
在全媒体时代背景下，叙事重构是通过转变话语的视角、逻辑与载体，将党的创新理论从抽象、宏大的表述，转化为富有感染力、时代性与穿透力的教学内容，进而构建起融思想深度、情感温度与传播效度于一体的新型话语体系，是推动党校思想政治教育话语内容创新的关键路径。这一过程主要体现在以下三个维度：
第一，推动叙事视角从“单向传播”向“双向对话”转变，构建平等共情的话语关系。教育工作者需基于学员的认知特征与实际关心的问题设计话语，在实际开展思政教学的过程中，将宏大理论命题转化为与个体经历和社会现实紧密相连的议题，强化内容与学员的情感联结，增强话语的亲和力与接受度。
第二，推动叙事逻辑从“宏大抽象”向“具象可感”转化，实现理论话语的微观嵌入。全媒体环境下，教育工作者需将抽象的理论逻辑与政治原则，融入具体的场景、人物与事件细节中，以“小切口”展现“大道理”。在实践中，可深入挖掘本土红色资源与当代实践案例，把理论内核转化为具有情节、人物与冲突的戏剧脚本或案例叙事，通过情景化的包装强化记忆点与说服力。
第三，推动叙事载体从“静态文本”向“多维情境”拓展，增强话语内容的体验纵深。因此，要积极突破传统教材与讲授的局限，综合运用视听艺术、实景空间与数字技术，构建多模态、沉浸式的叙事场域。例如，开发融合诗歌、对白、戏剧、影像、朗诵等多种形式的情境党课，并依托红色场馆、历史遗址等实景，打造“行走的思政课”。通过多维情境，营造强烈的“在场感”，引导学员从被动听讲转向主动参与，在深度体验中实现价值认同与情感共鸣。
媒介融合 强化思政教育传播效能
党校思政教育进行媒介融合创新，是通过系统性整合传播渠道、技术与组织形态，推动思政教育话语体系从生产、呈现到接受全链条的深刻再造，构建符合时代要求、具有强大引领力和渗透力的话语传播新范式。
一方面，渠道融合构建传播矩阵实现从“单一覆盖”到“全域触达”的效能提升。党校可依托主流党报党刊的理论权威性，建立深度理论文章的常态化刊发机制；同时，积极与广播电视台、新闻客户端等融媒体平台合作，将系统的理论课程转化为短视频、音频等“微党课”产品，有效打破时空限制，让理论传播从“纸面”延伸到“云端”，从校园讲堂渗透到社会生活的多元场景。
另一方面，技术融合赋能沉浸传播，实现从“单向灌输”到“双向交互”的效能深化。党校可以将人工智能（AI）、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）以及大数据分析等前沿技术，融入课程开发与教学过程中。通过构建智慧教室、开发VR/AR实景教学资源，将抽象理论转化为可体验、可互动的沉浸式场景。同时，利用大数据平台分析学员的学习偏好与行为数据，能够实现教学内容的个性化精准推送。
此外，还应积极推动跨界融合，拓展传播生态。党校可以主动与宣传部门、文化单位、高等院校、科研院所以及新媒体企业建立常态化合作机制。通过联合策划内容、共建传播平台、共享专家资源，将党校的理论优势与各领域的专业优势、渠道优势相结合。以此有效聚合多元主体的传播合力，将理论话语更自然地嵌入文化产品、社会服务和网络热点之中。
情境建构 拓展思政教育实践场域
情境建构是通过精心设计物理实境和数字虚境，将理论讲授、价值引导与情感体验深度融合于具象化的实践场域之中。推动教育从“单向灌输”向“沉浸体验”与“行动自觉”转化，拓展党校思政教育的实践广度和体验深度。
构建“物理实境”场域，推动教育空间从封闭课堂向红色历史与现实现场延伸。物理实境场域侧重利用真实的红色遗址、纪念场馆、改革发展一线等实体空间，打造“行走的思政课”。党校需系统开发现场教学课程体系，将史料文献、理论要点与现场实物、历史场景进行专业化、结构化互嵌。教育者引导学员在实地踏勘、实物观摩与现场讲解中，完成从历史感知到理论升华的认知跨越。
构建“数字虚境”场域，推动教育载体从实体场所向虚拟仿真空间拓展。数字虚境场域依托VR、AR及元宇宙等数字技术，构建高度仿真的历史场景、理论应用情境。党校应组建跨学科团队，基于严谨史实与理论逻辑，开发高沉浸感的VR教学资源库党课平台。学员通过穿戴设备进入虚境，以“第一人称”视角参与历史事件或模拟复杂决策，有效突破了时空与物理条件限制，实现高危、高成本或已消逝场景的“情境复现”，并通过强交互性让学员在模拟实践中锤炼党性、深化认知。
全媒体时代，党校思想政治教育话语体系不仅要通过叙事重构，推动话语内容从抽象向具象、从单向宣讲向双向对话转化，还要借助媒介融合，整合多元渠道与前沿技术，构建全域覆盖、智能交互的传播矩阵，显著强化话语的传播效能。同时，还要通过情境建构拓展物理和虚拟的实践场域，以推动理论学习向沉浸体验与行动自觉的持续深化。（作者单位：中共辽宁省建平县委党校）