□ 李雷 王一凡 徐晓倩

今年世界数字教育大会上，教育部部长怀进鹏强调，要“拥抱人工智能、全面赋能教育教学变革”，并提出“坚持智能向善，建构有效应对潜在风险的伦理规范”，为人工智能在思政教育中的应用划定了价值坐标。在数字技术重塑教育生态的时代背景下，探索人工智能赋能高校思政教育的实践路径，既是落实立德树人根本任务的必然选择，也是回应时代之问的战略举措。

人工智能赋能高校思想政治教育的逻辑起点

高校思政教育的高质量发展，需以立德树人为核心任务，实现教育内容时代化、教育方式科学化、教育效能最大化。人工智能的介入，实际上是通过技术赋能破解传统思政教育的痛点，其逻辑起点体现在以下三个层面：

回应时代对思政教育的新要求。新时代青年学生的思想观念、价值取向呈多元化、复杂化特征，传统一刀切的教育模式难以满足学生的个性化成长需求。习近平总书记强调，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合”。人工智能作为信息技术的高级形态，能通过大数据分析把握学生的思想动态，实现教育供给与学生需求的精准匹配，为思政教育注入时代活力。

弥补传统思政教育的效能短板。传统思政教育存在重理论灌输、轻实践体验的问题，重统一教学、轻个性引导等问题，教育者难以全面掌握每个学生的思想困惑与成长需求。人工智能能够多维度采集学生的课堂表现、在线行为、社交数据等，构建学生思想动态模型，帮助教育者精准识别教育重点，变被动应对为主动预判，提升教育的针对性与前瞻性。

契合教育数字化转型的必然趋势。教育数字化是教育现代化的核心内容，而人工智能是教育数字化的关键技术支撑。《中国教育现代化2035》明确提出“加快信息化时代教育变革”，要求推动新技术与教育教学深度融合。高校思想政治教育作为教育体系的重要组成部分，其高质量发展必须顺应数字化转型趋势，借助人工智能技术重构教育流程、创新教育形态，实现从经验型育人向数据驱动型育人的转变。

人工智能赋能高校思想政治教育高质量发展的实践维度

人工智能为高校思想政治教育赋能并非简单的技术叠加，而是通过渗透教育全过程、重构教育生态，实现育人质量的系统性提升，具体体现在以下四个维度：

从“大水漫灌”到“精准滴灌”的精准化育人。人工智能的核心优势在于数据处理与智能分析。高校可构建学生思想动态大数据平台，整合学生的课程参与度、社会实践记录、网络言论倾向等多源数据，运用自然语言处理、情感计算等技术，精准识别学生在理想信念、价值观念等方面的困惑以及心理问题。例如，当系统检测到某学生频繁浏览消极网络信息时，可为其自动推送正能量案例与心理疏导资源，并提醒辅导员与其进行针对性沟通，促进教育精准化。

从“单向灌输”到“沉浸互动”的教育方式创新。人工智能技术推动思政教育方式从传统课堂讲授向多元化、沉浸式体验转变。一方面，虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术可构建“红色教育虚拟场景”等思政教育场景，让学生“穿越”到历史现场，通过亲身体验增强对理想信念的认同感；另一方面，智能聊天机器人（如“思政小助手”）可24小时回应学生的思想困惑，通过个性化对话引导学生树立正确的思想价值观。此外，人工智能驱动的“思政慕课”能根据学生的学习进度自动调整内容难度，实现个性化学习。

从“分散孤立”到“协同共享”的资源整合优化。高校思想政治教育资源存在校际壁垒和区域不均等问题，人工智能可以为资源整合提供技术支撑。通过构建全国性思政教育资源智能平台，可实现优质课程、名师讲座、实践案例等资源的跨校共享。同时，人工智能算法能根据不同高校的办学特色与学生需求，智能匹配资源推送方案。例如，为理工科高校侧重推送“科技报国”主题资源，为文科高校侧重推送“文化自信”相关内容，提升资源利用率。

从“结果导向”到“过程性导向”评估的教育评价升级。传统思政教育评价多依赖考试成绩与社会实践报告，难以全面反映学生的思想成长过程。人工智能通过持续追踪学生的日常行为、课堂互动、价值判断等数据，构建动态化、多维度的评价模型，实现从“结果评价”向“过程性评价”的转变。例如，系统可分析学生在小组讨论中对“中国梦”的理解、在志愿服务中的参与深度等数据，综合评估其理想信念的培养状况，为教育改进提供科学依据。

人工智能在为思政教育带来机遇的同时，也因技术特性与应用边界问题，面临一系列挑战。人工智能过度应用可能导致教育者过度依赖技术，弱化师生间的情感交流。而思政教育的本质是“人与人之间的思想对话”，其核心在于情感共鸣与价值引领。人工智能无法替代教育者的人格魅力与人文关怀。若盲目追求技术效率，可能会使思政教育被数据操控，背离立德树人的本质要求。对此，高校应始终坚持立德树人这一根本准则，避免技术异化，既在技术开发中嵌入思政教育的价值导向，确保技术服务于育人目标，也要强化教育者的主体地位，将人工智能作为辅助工具，而非替代者，通过“人机协同”实现情感关怀与价值引领的统一，构建更具时代性、针对性、实效性的高校思想政治教育新生态，为培养堪当民族复兴重任的时代新人提供有力支撑。

【李雷系山东科技大学讲师，王一凡系山东科技大学本科在读，徐晓倩系山东水利职业学院助教；本文系2024年山东科技大学思想政治教育研究课题《共青团有机嵌入高校思政课建设的有效路径研究及实践创新》（课题编号：SZKT-24020）】