□ 陈常娟

皮具是现代社会随处可见的产品，人们出门随手拎的皮包、身上穿的皮衣皮鞋及家里的皮椅皮沙发等，都备受青睐。尤其是随着国民消费能力与个性化需求的增长，手工包、手工皮鞋等高端皮具更是逐渐成为人们的首选。与机械批量生产制作的皮具产品不同，手工包等皮具的制作工艺更为独特，对手艺人的技术水平要求更高，这也使得手工包等皮具制作工艺教学备受重视，很多高校都开设“手工皮具设计与制作”等专业课程，以期通过系统化的理论与实践教学为社会培养具有良好创新思维与实践能力的皮具手艺人。

在皮具制作中，手工包的地位毋庸置疑，尤其是在高端奢侈品市场，手工包备受消费者青睐。设计师会采用牛皮、羊皮、鳄鱼皮等天然皮革，利用传统制作工艺手工缝制皮包产品，这些产品造型各异、充满巧思，而传统手工工艺的应用又使其不失格调，可以说手工皮具是现代设计理念与传统手工艺的创新交融。一般根据皮料种类与规格不同，制作时所采用的工艺有所不同，但大体来看，皮具手工包制作工艺主要包括如下步骤：首先，设计师需要根据皮料画出手工包的设计稿图纸，以便最大化利用皮料；接着，设计师需要对皮料进行裁剪，确保所用皮料的颜色、规格、材质等满足要求；然后，对裁剪后的皮料进行修边、保养，再进行打斩和缝线；缝线完成后还需进行封边与检查，最后完成包装。

显然，皮具手工包的制作对工人技能水平要求较高，高校开展皮具手工包综合性制作工艺实验教学的目的便在于让学生充分掌握这些必备技能。为完成这一教学目标，高校需要针对课程体系、教学内容与方法等多个方面进行科学设计，从细节处对学生的皮具制作技能进行全方位培育。

实验课程体系设计。皮具手工包综合性制作工艺实验教学的核心目标在于学生技能培养，包括如何选择皮料、采用何种工艺进行皮料裁剪、如何进行缝制、如何油边等基础工艺技术，并针对每一工艺可能遇到的问题进行解答。对此，高校可按照皮具制作流程设置课程模块，制定从图纸设计到成品制作、从简到难的课程体系。高校皮具手工包制作工作教学课程可分为四个模块：模块一负责对皮具设计与制作的基础知识进行详细介绍，为学生后续实操课程的学习打好基础；模块二为皮具制作中产品的图纸设计，包括具体平面图、立面图等轮廓的绘制，或是对图纸的再创造，例如，在原有图纸基础上，添加口袋、拉链等关键细节或装饰性元素的设计，让学生多角度掌握包体结构的样板设计；模块三对皮料的测量、裁剪及所需工具使用等进行教学，旨在让学生掌握皮具制作的基础工艺；模块四针对具体的缝制工艺进行详细阐述，内容全面细致，囊括手工包制作的全部关键技巧，确保学生真正学会手工制作皮具产品。

实验课程教学内容设计。根据课程体系设置，教师需要合理选择并设计更加具体的教学内容来展开教学，以提高学生对皮具手工包从设计到缝制每一环节的技能水平，确保其真正掌握独立完成手工包制作技能。如模块一基础知识教学中，教师除了要介绍植鞣革、铬鞣革等不同皮料的特性和处理工艺外，还应结合后续的缝制工艺教学模块，对每一皮料的适用缝制工艺进行介绍，让学生掌握相关皮料缝制的基础技能。同时，教师应重视学生工艺理论与实操的结合教学，如在展开手工包缝制工艺课程教学时，加入皮料裁剪、针法练习等具体的实操课程，让学生真正掌握皮具手工包制作的工艺技巧。另外，皮具手工包等产品对创意的要求相对更高，消费者多要求独一无二，教师课程教学中还应注重培养学生创新思维与能力，通过增加合适的教学内容来鼓励学生勇敢创新。高校可将其他艺术设计课程引入皮具手工包设计及制作课程，通过跨学科课程内容教学来激发学生的创新思维；教师也可通过引入创意大赛活动等实践教学内容来培养学生的创新实践能力。总之，皮具手工包制作教学内容设计应重视综合性，使得每一课程模块教学互相补充、互相渗透。

实验课程教学方法实施。为确保皮具手工包制作实验教学课程质量符合预期，教师可采取以下教学方法，将理论与实践真正融为一体。如教师可在课堂上为学生讲解皮具产品设计的具体理念与工艺原理，帮助学生打好基础，再亲自进行实操示范，尤其是针对某些工艺的处理细节，如圆弧裁片下料技巧、粘合片凿斩及缝线技巧等问题，重点演示以加强学生印象；然后让学生通过独自缝制或分组合作的方式进行实践练习，教师在这一过程中可布置手工缝制钱包、斜挎包等项目作业，以激励学生努力练习，真正掌握手工包等皮具的缝制工艺。另外，高校可引入其他工艺或先进技术，以提高学生对行业发展的了解度，增强其职业认同感，如将刺绣、扎染等非遗文化与手工包制作相结合，实现传统文化与现代皮具设计的创新碰撞；在实验教学中引入3D建模、激光切割、数字压花等现代技术，既提高皮具制作效率，也有效保留手工产品制作的优势与质感，从而降低手工皮具制作难度。

总之，手工皮具包因具备独特的工艺与艺术价值，在现代社会备受欢迎，但手工皮具包综合性制作工艺实验教学并不是一件简单的事，高校不仅要传授学生相关的皮具制作技能，而且应重视其中的文化传承与创新，鼓励学生将其他艺术与现代工艺相结合，并充分利用新型科技手段来保留手作质感的同时减轻制作难度。未来，高校教师仍应不断优化课程体系与教学内容及方法，在推动现代设计教育领域不断优化的同时，促进传统手工艺创新发展。

（作者系温州商学院讲师；本文系温州商学院教学建设与改革项目《皮具手工包综合性制作工艺实验研究》，立项时间：202403）