北京市西城区作为首都功能核心区和首都基础教育优质资源聚集区，充分发挥优质均衡的教育资源优势，全面落实中央关于精准扶贫精准脱贫的战略部署, 准确把握北京教育扶贫的历史责任，积极践行以“绝对忠诚、责任担当、首善标准”为核心的“红墙意识”，以“一盘棋，全员抓”的工作模式，“抓队伍稳基础、抓培训促提升、抓项目促发展”，坚持“精品、精准、精细”标准，做强职教扶贫、做大网络扶贫、做实结对共建，将西城优质教育资源转化为教育帮扶的不竭动力，真帮、真扶，帮助受援地区打造一支带不走教师队伍。创建了“职教脱贫”“老校长下乡”“组团式支教”等帮扶品牌，探索出了具有西城特色的教育帮扶工作新模式。

强化战略思维

提高政治站位

西城教育是国旗边、红墙下的教育，西城区认真落实“看北京要从政治上看”的要求，自觉站在战略高度，积极践行以“绝对忠诚、责任担当、首善标准”为核心的“红墙意识”，把教育脱贫攻坚作为最严肃的政治任务，融入思想、扛在肩上、落到行动中。主要领导亲自抓，班子成员主动靠前指挥，教育系统全员参战，压紧压实全链条责任体系。

把做好教育帮扶工作作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的重要政治任务，作为贯彻落实党中央重大决策部署的历史责任，作为办好人民满意教育的重要举措。

将教育帮扶作为培养人才、锻炼队伍、深化教育交流合作的重要内容，并与深化全区教育改革同谋划、同部署、同推进。优化组织机构，选派政治过硬、素质优良的党员干部教师参加教育帮扶工作，充分发挥党员干部的示范引领和党员教师的先锋模范作用。据统计，自2017年以来，西城区共选派教育帮扶干部教师205名，党员干部教师占98%。

强化聚优思维

遵循精品标准

西城区特有的区域地位和教育资源优势，在长期的教育交流合作工作中形成了“担当、开放、共享”的帮扶精神。在帮扶中，不断优化帮扶工作方案，不断改进帮扶方式方法，不断打造教育帮扶品牌，“凡做即是精品”已经成为西城教育帮扶的工作标准。精品标准造就了精品课程、精品团队和精品项目，有力促进了受援地教育质量提升。

建设精品团队是打造教育帮扶品牌的关键因素。每名支教干部教师不是单兵作战，其后有市、区和学校各级党组织和团队的支持。团队合作的力量，胜于个人能力简单相加。西城区注重打造支教团队，将支教平台作为促进本校发展、帮扶校提升和教师个人成长的“三赢”平台，充分打造“前线”加“后方”的完美团队，产生了西城区教育学院、西城区教育科学研究院、北京小学、北京八中等一大批优秀团队。

作为落实教育部援藏援疆计划“教育高地”的西城，派出一支了“教育梦之队”，使优质教育在青藏高原落地生根、开花结果。为拉萨市学生和教师开设远程课堂、开展远程教研活动，全年实施12次教学教研活动，促进拉萨市教学教研水平有效提升。

目前，北京八中、师大附京西分校等诸多名校成为干部教师进修学习的基地校。将西城《学习 探究 诊断》练习册引入拉萨北京中学各教研组，实现全年级、全学科、全部学生免费使用北京西城练习册，册数达到15,000册。现西城区39中校长赵隆颢曾在西藏支教3年，作为拉萨北京实验中学的校长，在他和他带领的团队的辛勤工作下，该校2017年高考上线率达到100%，本科率达到81%，创造了高考新的历史记录。学校也因此成为教育部“组团式”教育援藏的发源校和样板校。

强化立体思维

落实精准扶贫

习近平总书记多次在重要讲话中强调培养精准思维、精准开展工作，在论述扶贫工作时，强调“扶贫开发贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”。

西城区不断强化精准思维，坚持调研先行，精准对接国家战略需求，精准对接帮扶对象发展要求，准确“把脉”、精心设计、精准“发力”，做到了真帮扶，见实效。通过调研确定“以职业教育为重点”的精准扶贫落脚点。“职教一人，就业一人，脱贫一户”，一个贫困家庭的孩子如果能接受职业教育，掌握一技之长，就能就业，给全家脱贫带来希望。西城区发挥职业教育办学优势，4所职业学校对接阜平县职业技术教育中心、张北县职教中心、喀喇沁旗赤峰建筑工程学校、鄂伦春自治旗民族职业高级中学，并达到100%全覆盖。主动对接2022年冬季奥运会对高水平技能人才需求，主动对接张家口，并成立了职业教育集团。

持续关注“建档立卡”学生成长，开展职教学生研学、访学等活动。为受援地职教学生提供顶岗实习机会。河北省威县职教中心校8名学生，通过在西城职业学校形象设计专业一学期的专业培训，完成培训课程，学校为他们选择了知名企业，安排学生顶岗实习。如学生在四联美发中心、国际曼都发型中心、实美形象设计中心、东方骏美发美容中心等，获得了实习收入，全家走上了脱贫道路。

同时，西城区职业学校以追踪帮扶等方式，从党建、德育队伍建设、教师队伍建设、教学管理等方面输出管理经验。以优质的资源引领和带动受援地职教教师成长。两年来，多次组成校长、学科教研组、市区骨干、学科带头人为主的团队，培训职教管理干部420人次，参与活动指导96人次，指导支教团队做示范课70节、讲座20场次，参与大赛指导60人次，指导青年教师180人次，听、评课200余节，通过活动受益教师近1000人次，教师素质明显提升。对口帮扶的张北县职教中心2020年学校被河北省教育厅授予“河北省教育系统先进单位”。

强化系统思维

提升内生动力

教育帮扶是一项涉及政府、学校、教师等各个方面、不同环节的系统工程，西城区强化系统思维，从激发内生发展动力的关键要素入手，着力人才队伍培养，既“授之以鱼”，更“授之以渔”，加大人才支持，助力受援地打造一支带不走的教师队伍，实现贫困地区教育从输血到造血的转变。2019年选派46名优秀教师赴张北、阜平、喀喇沁和鄂伦春进行专业人才挂职（支教），同比2018年增幅24.3%。2020年在疫情影响的情况下，依然选派了51名教师到贫困地区开展人才交流，他们均为工作年限10年以上的优秀骨干教师，包括高级教师24人、一级教师21人、教研组长、课程中心主任、教务主任等教育教学干部10人，优秀率占总数的91.3%。他们在受援地区深入课堂听课、评课，开设观摩课、参与指导学生活动；开展教育教学培训、讲座，带领当地教师开展教育科研……促进受援地区在课程建设、学校管理、文化建设、学生活动、教育科研等多方面教育质量有显示提升。

同时，不断加强校际间的交流互访，学校间结对共建落地。根据实际需求，不断增加结对学校的数量。截止到2019年，阜平县新增12所，总数达到16所；张北县新增3所，总数达到10所；鄂伦春自治旗新增3所，总数达到9所；喀喇沁旗为5所。各结对学校之间均开展了多种形式的教育交流活动，到对口帮扶地区送教讲学98次，西城区结对帮扶学校接待受帮扶地区的部分干部、教师来京跟岗学习和技能培训。截至目前，每年约达近400人次，学员们通过观摩课堂教学，参加说课活动，参与科研工作交流等活动提升了教育教学能力。

强化创新思维

拓展发展路径

在教育帮扶工作中，新情况和新问题不断出现，需要用改革的办法、创新的思维，去解决发展中的问题，进一步拓展了教育帮扶的实践途径。

2016年，西城区响应教育部关工委、市教育关工委号召，启动了“老校长下乡”工作。在老校长们的辛勤努力下，帮扶工作最得了实效，仅2019年西城区6名老校长下乡70次、205天，听评课400余节，开办讲座53场，对提升受援学校办学水平起到了有力的引领和推动作用。在支教的过程中，老校长们将多年积累的经验倾囊相授，使乡村学校的管理更有序、教育教学更规范。尤为重要的是，老校长们帮助乡村学校建立起标准，使乡村学校能够从中长久地受益。

“老校长下乡”不只是发挥余热，而是让更多的优秀退休校长和特级教师参与进来，把更多的乡村学校纳入进来，惠及广大农村孩子，真正用教育阻断贫困的代际相传。

（本版文图由北京西城区服务联络办提供）