乡村振兴，人才为基，教育为本。在全面推进乡村振兴、深化新时代精神文明建设、做实做细关心下一代工作的大背景下，乡村人才断层、乡土文脉弱化、基层德育薄弱，是制约县域乡村高质量发展的共性难题。瑞安乡贤孙成米深耕乡土、坚守初心，连续三年捐资设立 “成米奖”，跳出传统公益捐赠的单一帮扶模式，构建起“奖学奖教双向赋能、德育智育双向并重、公益助力与文化传承双向联动”的乡村教育帮扶新范式。

该实践立足乡村教育真实痛点，融合乡贤公益力量、司法育人资源、传统文化育人内核，既精准补齐乡村基础教育资源短板，又聚焦青少年品格塑造、乡土情怀培育、人才长效传承，破解了乡村助学 “重物质、轻精神，重奖励、轻培育” 的普遍弊端。其模式扎根乡土、贴合民情、可持续、可复制，以微小公益切口撬动乡村人才振兴、文化振兴、乡风文明建设多重升级，为全国县域乡贤赋能乡村教育、基层治理、关心下一代工作，提供了极具参考价值的瑞安样板、基层范本。

七月流火，薪火赓续。7月4日，温州市瑞安市碧山中学、陶山镇中学联合举行2025学年第二学期结业典礼暨“成米奖” 颁奖仪式。这场常态化的校园颁奖盛典，因长久的坚守、厚重的内涵、多元的赋能，超越了普通校园表彰活动的意义，成为瑞安陶山乡贤反哺桑梓、深耕乡村教育、培育时代新人、涵养和美乡风的标志性载体。知名乡贤、优秀共产党员孙成米如约而至，持续践行公益初心;温州市中级人民法院三级高级法官、多所高校客座教授李碧叶特邀出席致辞，以专业育人力量为乡村青少年成长赋能，各界力量齐聚校园，共同见证乡土教育的温暖坚守与蓬勃成长。

深耕三载初心不改双向赋能激活乡村教育活水

乡土教育是阻断贫困代际传递、培育本土人才、厚植乡村文明的根本抓手。深耕实业、心系故土的孙成米，始终洞察乡村教育发展短板，深知乡村教师坚守不易、乡村学子成才不易。为赋能本土基础教育发展，三年前他主动发起公益善举，创设专属奖教助学基金 “成米奖”，郑重许下每学年固定投入5万元的长期公益承诺，帮扶范围全面覆盖碧山中学、陶山镇中学两所乡村中学。

区别于传统单一的助学模式，“成米奖”创新构建“奖学 +奖教”双向赋能体系 ，实现师生双向激励、双向赋能。一方面聚焦勤学笃行、奋勇争先的乡村学子，以荣誉与奖励激励少年深耕学业、逐梦前行;另一方面致敬扎根乡土、默默耕耘的一线班主任，用正向激励提升乡村教师的职业获得感与归属感，有效激发基层教育队伍潜心育人、深耕讲台的内生动力。三年坚守、岁岁履约，这份持之以恒的公益善举，彻底打破乡村教育帮扶的浅层模式，让乡村校园有标杆、教师有动力、学子有目标。

奖项定名“成米”，字字藏育人初心，句句含人生真谛。“成”是功不唐捐、久久为功，人生所有成就皆源于脚踏实地的坚守与拼搏;“米” 是一分耕耘、一分收获，读书求知、修身立德从无捷径可走。简单二字，既是孙成米半生阅历的凝练，更是送给乡村师生的人生箴言。历经六年持续落地、三载深耕培育，“成米奖” 早已褪去单纯现金奖励的表层意义，沉淀为两所乡村中学独有的精神文化标识，浸润校园风气、滋养师生心灵。

仪式现场，孙成米以乡土俗语讲人生大道，以亲身阅历传立身之道，用“三代不读书，一家无出路” 的朴素乡土认知，谆谆寄语全体学子，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。在他的育人理念中，公益助学只是载体，立德树人、铸魂育才才是核心根本。乡村教育不止要培育高分学子，更要培育心怀感恩、孝亲向善、胸怀远志、勇担使命的有德青年，让乡村成长的孩子，既有学识底气，更有品格风骨。

司法赋能德育铸魂打造乡村思政育人新课堂

本次盛典之上，李碧叶法官的倾情致辞，为乡贤助学事业升华了育人高度、丰富了精神内涵，为乡村青少年德育培育注入专业力量。深耕司法一线与高校育人领域多年，李碧叶始终关注青少年健康成长，心系乡村基础教育提质，被孙成米三年持之以恒、无私兴教的桑梓情怀与公益初心深深感召，专程莅临现场为乡村学子传道寄语。

“青少年是乡村振兴的未来主力军，是乡土文明传承的核心载体。” 李碧叶在致辞中深刻阐释乡村教育的时代价值，她指出，乡村教育从来不止是简单的知识传授，更是一场贯穿成长全程的品格塑造、信念培育、方向引领工程，关乎万千乡村家庭的未来，更关乎乡村全面振兴的长远发展。

结合司法育人经验与人生阅历，他对全体乡村学子寄予殷切厚望。勉励同学们摒弃浮躁心态、不惧求学磨砺，明晰读书初心、摆正学习态度，珍惜乡贤善意、不负校园时光，以勤学笃行锤炼本领，以艰苦奋斗成就自我。同时，他重点强调中华优秀传统文化的育人价值，呼吁新时代乡村青少年深耕经典、传承文脉，以文化浸润心灵、以德行支撑成长，努力成长为有学识、有品德、有格局、有担当的新时代乡村青年。

这场兼具专业性、温度感、时代性的致辞，成功将乡贤公益善意与青少年德育培育、文化传承、社会责任、人生成长深度融合，实现了物质助学、精神育人、文化铸魂、正向塑形的多维赋能。从司法专业视角补齐乡村德育教育、成长引导的薄弱短板，让本次颁奖仪式不再是简单的表彰激励，更成为一堂高质量、高深度、高温度的乡村思政育人公开课，为乡村青少年健康成长筑牢精神根基。

星火成风浸润乡土涵养崇文重教新乡风

三载接续发力，久久为功善育。“成米奖”的持续落地，正在潜移默化重塑乡村校园学风、涵养基层文明乡风，为乡村精神文明建设注入源源不断的内生动力。

在奖项的持续激励下，两所乡村中学育人氛围焕然一新。广大乡村教师坚守教育初心、潜心深耕讲台，校园内形成比师德、比担当、比奉献的优良教风;莘莘学子以优秀榜样为标杆，勤学善思、争先创优，掀起比学赶超的浓厚学风，勤学向善、尊师重教在校园蔚然成风。一批又一批受奖学子在正向引导中，读懂读书价值、厚植乡土情怀、涵养感恩之心，将尊师孝亲、崇德向善的优良家风带入家庭，将崇文重教、奋进向上的文明新风传遍乡村。以校园文明辐射家庭文明，以家庭文明汇聚乡村文明，陶山镇千年传承的乡贤文化、崇文重教之风，在新时代焕发全新生命力、展现全新面貌。

陶山镇统战委员王洁表示，孙成米三年不间断捐资兴学的暖心善举，并非单次偶然的公益捐赠，而是瑞安本土乡贤心系桑梓、回馈故土的典型缩影。乡贤生于乡土、长于乡土，扎根基层、情系家乡，既拥有资金、视野、资源优势，更怀揣最纯粹的乡土情怀，是链接城市优质资源与乡村发展的重要桥梁纽带。以 “成米奖” 为代表的乡贤助学行动，精准补齐乡村教育资源配套短板，持续传承尊师重教的传统美德，潜移默化带动全镇群众关心教育、支持教育、助力教育，凝聚起全社会同心共育、赋能乡村振兴的强大合力。

两所中学负责人均坦言，历经三年时光淬炼、三载深耕坚守，“成米奖” 早已超越物质激励的浅层价值，成为全校师生心中的精神坐标。时刻指引师生饮水思源、勤学向善、笃行致远，真正实现“教书育才”与“立德树人” 的深度融合、双向统一。

薪火相传蓄力长远构筑乡村振兴良性生态

善举润物无声，精神生生不息。对于“成米奖” 的长远价值，孙成米有着清晰且长远的公益愿景：短期以奖励激励师生、赋能当下教育，长期以公益培育初心、传承爱心使命。他始终寄望，每一位受助、受奖的乡土学子，都能铭记家乡培育、感念乡贤善意，学有所成、业有所成后不忘故土、反哺家乡，主动接过兴学助教的爱心接力棒，让这份扎根乡土的善意代代相传、生生不息。

从单次捐赠到长期坚守，从物质帮扶到精神传承，“成米奖” 成功跳出传统公益帮扶的浅层模式，将立德树人、家风培育、乡风建设、人才传承、文脉延续融为一体，构建起 “乡贤助学、学子成才、崇德向善、反哺家乡”的良性乡村发展生态，为基层精神文明建设、乡村人才储备筑牢根基。

业内专家表示，在乡村振兴纵深推进的当下，人才断层、文脉弱化是县域乡村发展的核心痛点。“成米奖” 模式的核心价值，在于立足乡土实际、贴合乡村需求、聚焦育人根本，整合乡贤公益、司法育人、文化传承、校园立德多元力量，精准锚定乡村人才振兴的核心支点。相较于城市标准化公益项目，该模式成本可控、机制长效、贴合乡情、易于复制，既解决了乡村教育的现实难题，又守住了乡土育人的精神内核，是乡贤力量参与关心下一代工作、赋能乡村全面振兴的创新探索。

小小颁奖仪式，承载宏大时代命题;点滴乡贤善举，积蓄振兴磅礴力量。如今，以“成米精神” 为内核的公益育人力量，正在瑞安陶山落地生根、开花结果。在本土乡贤的示范引领下，在各界专业力量的赋能加持下，陶山镇持续激活乡贤资源、凝聚社会合力，以乡村教育为核心抓手，持续夯实乡村人才根基、厚植乡村文化软实力。

未来，持续传递的善意与初心，将不断培育更多懂感恩、有德行、敢担当、能奉献的新时代乡土青年，持续为乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴积蓄不竭新生力量。以乡土教育之兴盛，育乡村振兴之人才，绘就共同富裕、乡风文明、和美宜居的新时代乡村崭新图景。

数据链接：三年“成米奖”公益帮扶成果汇总1、碧山中学累计帮扶成果：三年来累计奖励优秀学生210名、优秀教师12 名，持续激励师生勤学笃行、潜心育人。2、陶山镇中学累计帮扶成果：覆盖奖学金183人次、助学金45人次，表彰优秀班级15个、优秀教研组6个，总惠及 228人次;累计助力31名学子圆梦中考，切实赋能乡村学子升学成才。（文：陈清岩 图：王紫米)