师德师风建设与教师思想政治工作，统一于立德树人全过程。教师党支部扎根教学科研一线，正是推动二者融合的组织支点。
□ 赵 静
教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。在2024年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设。不断提高教师培养培训质量。培养造就新时代高水平教师队伍。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》对建设高素质教师队伍作出部署。师德师风建设重在涵养育人品格，教师思想政治工作重在坚定理想信念，二者目标一致、对象相同，统一于立德树人全过程。推动二者深度融合，关键在于找到既能传导政治要求、又能嵌入教师日常工作的组织支点。教师党支部扎根教学科研一线，理应成为铸魂强师的重要阵地。
当前，部分高校仍存在理论学习与教学科研分条推进的问题：师德教育偏重制度告知，支部活动重留痕轻实效，教师发展需求回应不够及时。各项工作看似都在开展，却未能转化为教师的思想自觉和育人行动。破解这些问题，不能靠简单增加会议、材料和检查，而要发挥教师党支部贴近教师、熟悉业务的优势，把政治引领、师德涵养、业务发展和关心服务贯通起来。
筑牢政治引领的组织根基。教师党支部首先是政治组织，学校党委关于教师思想政治和师德师风建设的部署，只有经过基层党组织结合实际的阐释转化，才能真正落实到教师层面。要改变照本宣科、单向灌输的方式，围绕教育教学改革、学术伦理、课堂言行等重点内容，把党的创新理论讲清楚，把教书育人的政治责任讲透彻，把师德规范转化为可遵循的职业准则。新疆维吾尔自治区高校尤其要把铸牢中华民族共同体意识贯穿教书育人全过程，引导教师把政治方向落实到教学、科研和社会服务之中。
组织覆盖是否有效，决定政治引领能否落到一线。随着现代产业学院、跨学科团队、校企共建基地的不断发展，教师的工作边界已超出传统教研室，向多元领域延展。应根据业务形态动态优化党支部设置，在成熟的教学科研团队建立党支部，在跨学科平台探索联合党支部，在教师集中赴企业实践期间设立临时党小组或开展校企共建，做到事业发展到哪里，党的工作就覆盖到哪里。
推动党建工作与教书育人同向发力。教师党支部的生命力，来自与教学科研工作的深度结合。融合并非以党建活动代替业务工作，也不是给业务贴上党建标签，而是把组织优势转化为育人优势。可围绕课程思政、教学改革、科研诚信、青年教师成长、服务基层等工作设置年度项目，由党员骨干领题、教师团队协同。例如，开展课程思政集体备课，把新疆发展实践、民族团结进步故事与专业知识结合；组织教师深入企业和基层，在解决实际问题中增进国情区情认识；把科研伦理纳入团队研讨，筑牢诚信防线。
教师党支部还应发挥资源整合作用。院系内部、教研室掌握教学资源，科研团队熟悉学术训练，教师工作部门负责教育管理，辅导员了解学生思想动态——力量分散在各条线上，各自为阵则形不成合力。党支部要搭建协同平台，通过与教研室联席议事、党员教师与辅导员结对、基层党组织共建等方式，把分散力量汇聚到立德树人共同目标上。如此，思想政治工作才能不悬浮于业务之外，师德师风建设才能不停留于文件和台账之中。
把组织生活做到教师心坎上。师德养成重在日常、贵在经常。教师党支部规模适中、联系紧密，适宜开展小切口、有温度的教育引导。要把课堂教学、师生交往、实习指导、企业实践、科研合作中遇到的典型问题带入组织生活，通过案例剖析、情境讨论和谈心谈话，引导教师明边界、守底线、增认同。评价组织生活，不能只看开了多少会、记了多少页，更要看是否解决了思想困惑、改善了育人行为、形成了实际成果。
做好思想政治工作，既要讲道理，也要办实事。青年教师面临教学、科研、职称晋升等多重压力，“双师型”教师还要在校内教学与行业实践之间两头奔波。党支部应把解决思想问题与实际问题结合起来，健全党员骨干联系青年教师制度，开展成长导师帮带，做好政策解释、资源对接和困难帮扶。让教师感到组织可信赖、有依靠，价值引领才有坚实的情感基础。
健全重实绩重贡献的保障机制。教师党支部作用发挥得好不好，关键在人，根本靠制度。要选优配强“双带头人”教师党支部书记，把政治素质、专业威信、群众工作能力和投入意愿作为重要标准；将党务实务、思想政治工作方法、师德风险研判等纳入常态化培训，建立新任书记帮带机制。同时，合理认定书记和委员工作量，在绩效分配、评优奖励、干部培养中体现实际贡献，为基层党务工作者减负赋能。
考核评价要从“看材料”转向“看变化”。对党支部，重点考察思想动态研判、师德风险防范、课程思政建设和青年教师成长；对党员教师，注重评价其在教书育人、团队协作、帮带后学、服务基层中的示范贡献。学校还应加强制度、经费、阵地和数字化支持，推动相关部门信息共享，减少重复填报，让党支部把更多精力投入思想引领和师生服务。
推动两项工作深度融合，宏观上靠党委统筹，微观上靠党支部落实。教师党支部只有把政治引领的力度、组织生活的温度、服务教师的精度和促进发展的实效统一起来，才能把广大教师凝聚为育人共同体。检验融合成效，最终要看教师理想信念是否更加坚定、育人能力是否持续提升、学生是否真正受益。以高质量教师党建引领铸魂强师，必将为建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强保证。
【作者单位：昌吉学院经济与管理学院；本文系2025年度新疆党建研究会高校党建研究专业委员会党建课题“党建引领下新疆应用型高校师德师风建设与教师思想政治工作深度融合的机制与路径”（课题编号：GXDG2025025）阶段性成果）】