□ 宋兴辉

高校图书馆不仅积淀着丰厚的学术资源，更具备潜移默化的文化涵养功能，在“大思政课”建设的教育生态中肩负着思想引领的重要使命。将中国共产党人精神谱系中的宝贵财富转化为滋养青年成长的精神养分，是高校图书馆在大思政格局下履行育人职责的重要路径。孔繁森精神作为其中具有鲜明时代特征与强大感召力的精神瑰宝，为高校图书馆育人实践提供了宝贵资源与价值引领。

孔繁森精神是在改革开放时代背景下经过传统文化熏陶、先进文化培育、艰苦环境淬炼与自我修养升华共同凝结而成的，它不仅是对孔繁森同志光辉一生的深情写照，更是对中国共产党人精神品格的生动诠释。当前，在多元社会思潮激荡的复杂育人环境中，孔繁森同志的公仆情怀与奋斗精神，如一座灯塔，为新时代思政育人锚定了价值航向、注入不竭的精神动力。区别于传统思想政治理论课堂，现代高校图书馆依托物理空间与信息空间的交互融合，兼具去中心化属性和泛在学习特征，即图书馆的育人活动能够贯穿于师生日常学习与生活全过程，且不受专业、年级与课程的限制，可覆盖全体师生。当孔繁森精神被融入图书馆育人空间，便不再只是一句口号，而是化作一种无声力量，在师生自主阅读、交流与思考过程中，悄然实现对其价值观念的浸润与精神品格的塑造。

高校可基于图书馆职能优势，统筹资源建设、空间营造与活动开展三个维度，探索孔繁森精神融入图书馆育人的立体化实践路径。

首先，丰富文献资源，构建孔繁森精神特色馆藏体系。高校图书馆应系统收集整理孔繁森生平事迹、工作笔记等重要史料，突破单一的图书采购模式局限，广泛征集珍贵手稿影印、老同志口述回忆录以及各类报纸杂志上发表的相关报道与评论文章等资料，力求全面反映孔繁森精神的形成过程、核心内涵与时代价值，在馆内打造一个能够支撑思想政治理论深度研究的“孔繁森精神专题实体文献集群”。与此同时，还应主动适应数字化趋势，将已收集的实体文献进行高清扫描与转换，整合口述史音视频、纪录片片段、教学案例等资源，构建可视化的“孔繁森精神数字资源库”，支持知识图谱分析与文献关联检索，为师生提供全天候、多维度的学习研究平台，让孔繁森精神在数字时代焕发新的生命力。

其次，优化空间布局，打造沉浸式育人环境。高校应秉持“环境育人”理念，将孔繁森精神有机融入图书馆视觉空间。可通过设立带有鲜明标识的主题阅览区，将孔繁森人物形象、名言警句及典型事迹通过图片与文字形式嵌入书架与墙面，并辅以孔繁森精神相关的雕塑、工艺品等装饰，营造沉浸式的育人氛围，使师生于日常阅读与学习中接受思想熏陶与精神洗礼。以山东省聊城大学东昌学院为例，该校在博观楼图书馆公共区域打造了“把政绩写在人民心中”—孔繁森生平事迹常设展，通过图文与实物展陈，与馆内既有的红色廉政阅览区形成空间联动，实现静态文献阅读与动态事迹展示的有机统一，让孔繁森精神在潜移默化中完成对师生的精神浸润与价值塑造。

最后，营造品牌活动效应，提升育人实效。高校图书馆应充分依托各类文化活动载体，将孔繁森精神所蕴含的丰富内涵转化为可感可知、可参与的具体实践形态，从而在校园内部生成持续性情感共鸣与深层次价值认同。例如，聊城大学东昌学院图书馆通过构建内外联动机制，协同孔繁森同志纪念馆等校外红色文化阵地，常态化开展主题讲座、实景研学、经典诵读与红色剧目展演等系列品牌活动，有效增强了红色文化在育人实践过程中的情感穿透力与实际育人效果。

将孔繁森精神有机嵌入高校图书文献流转及空间服务网络中，不仅是立足“大思政”格局下的育人创新探索，更是对高校育人生态的重塑升级。未来，高校图书馆应持续强化自身资源优势，激活空间潜能，以“文化堡垒”的姿态全方位参与立德树人实践，依托多元实践载体推动精神血脉赓续传承，为新时代高校思想政治育人事业夯实精神根基、注入持久活力。

【作者单位：聊城大学东昌学院图书馆；本文系2026年度聊城市哲学社会科学规划课题《“两个结合”视域下孔繁森精神融入高校图书馆“大思政”育人的路径研究》（188 ZXKT2026067）成果】