□ 王永强
当民营经济发展的温州模式与新时代高质量发展要求交汇，新一代温商正面临前所未有的机遇与挑战。在日趋复杂的市场竞争和全球化格局中，商科人才最需要的核心素养是什么？答案是内植于心的法治信仰和外化于行的法治能力。这正是地方商科院校必须回应的时代命题。
作为全国首个新时代“两个健康”先行区，温州肩负着为非公有制经济健康发展和非公有制经济人士健康成长探索新路的使命。温州商学院“两个健康”研究院直面这一课题，在经济法课程教学中进行了一场以服务区域发展为导向、以重塑商科人才法治素养为目标的变革。
立足地方发展 重塑育人坐标
改革的根本，在于育人坐标的重新校准。长期以来，经济法课程教学存在重法条轻育人、重理论轻实践的倾向，学生往往能背诵法律条文，却难以在真实的商业情境中灵活运用，更缺乏对法治精神的深层认同。这种状况无法适应新时代对商科人才的要求。
这场改革的逻辑起点很明确：经济法教学不能止于传授法律知识，更要着眼于培养德法兼修的现代企业家。这一目标精准对接了“两个健康”的内在要求。
课程将守法诚信是最好的营商智慧、企业发展必须与国家战略同频共振等理念贯穿始终，致力于在学生心中播下法治信仰的种子。课程着力提升学生识别商业风险、构建合规体系、依法维护权益的实践能力。学生毕业后，不仅能为企业创造财富，更能成为企业法治文化的建设者和守护者，为民营经济的高质量发展提供坚实的人才支撑。
挖掘温商文化 激活思政内容
思政教育要入脑入心，必须摆脱空洞说教，与地方的文化土壤深度联结。经济法课改立足温州独特的商业文化，构建了地域特色的教学内容体系。
在理论教学层面，教学团队深入挖掘经济法基本原则背后的思政意蕴。在讲授市场准入制度时，引导学生理解“两个毫不动摇”方针的制度基础；在讲授反不正当竞争法时，剖析公平竞争对于激发市场活力、促进共同富裕的核心价值；在讲授合同法时，阐释诚实信用原则作为社会主义核心价值观在经济领域的具体体现。特别是随着民营经济促进法的出台，课程及时将这部保障民营经济发展的法律纳入教学内容，引导学生深刻理解国家促进民营经济发展的坚定决心和法治保障。通过法理的深度挖掘，学生对我国基本经济制度的认同感显著增强。
在案例教学层面，教师团队深入企业调研，编撰了《四千精神案例汇编》。这部案例集不再是法律条文的简单图解，而是将温州人历经千辛万苦、说尽千言万语、走遍千山万水、想尽千方百计的创业精神作为主线，贯穿于企业依靠法治走向世界的成功经验，以及部分企业因股权纠纷、合同违约、知识产权侵权等问题而遭遇挫折的教训之中。一位学生在案例研讨后深有感触地说，以前觉得“四千精神”就是敢闯敢干，现在才明白真正的闯是带着法治思维去闯，否则就会迷路。
在实践教学层面，课程打破了课堂的围墙，定期邀请优秀温商企业家、法律顾问走进亲清政商学堂，与学生围坐一堂，分享创业路上的法律故事与人生感悟。同时，依托温州市“两个健康”实践基地，组织学生走访标杆民企，实地感受守法经营的企业文化。这些来自一线的真实声音，远比教科书都更具说服力。
创新实践教学 锤炼综合素养
法治素养不是听出来的，而是在实践中磨炼出来的。为变被动听讲为主动参与，课改大力推行互动式、实践式教学，让课堂成为锤炼学生综合素养的实战场。
课程引入了情境模拟教学法。在商业决策与法律风险模拟课上，学生们分别扮演创业公司CEO、法务总监、投资人等角色，围绕一个商业项目进行融资谈判、合同签订、股权分配等环节的模拟。在角色扮演中，学生亲身体验商业决策中的法律风险与伦理权衡，法治思维在博弈中得到锤炼。
课程推行了项目驱动式教学法。围绕一家温州企业的合规体系建设等真实项目，学生以小组为单位，完成从前期调研、方案设计到成果展示的全过程。学生不仅系统运用公司法、合同法、劳动法等所学知识，更培养了团队协作和解决复杂问题的综合能力。
课程还常态化开展课堂辩论。针对平台经济反垄断、大数据杀熟、直播带货法律责任等社会经济热点，组织学生展开正反方辩论。在思想的碰撞中，学生对公平与效率、创新与监管等复杂价值的理解不断深化，批判性思维和语言表达能力得到提升。
扎根区域沃土 贡献教育力量
通过一系列改革，经济法课程的育人成效初步显现。在课程评价方面，课程构建了过程性、多元化的评价体系，将课堂讨论、案例分析、项目报告、情境模拟表现等纳入考核范围，并增设商业伦理认知与社会责任感等思政维度的考查内容，引导学生注重日常积累和综合能力提升。学生的学习主动性普遍提高，对法治在市场经济中作用的理解更加深刻，知识传授与价值引领实现了同频共振。
经济法课程思政改革的温州实践表明，地方性商科院校理应在服务区域发展中展现更大作为。将地方文化资源转化为育人优势，将思政教育融入解决区域发展真实问题的实践过程，是提升应用型人才培养质量的有效路径。这一探索不仅为温州“两个健康”先行区建设注入了法治动能，也为全国同类院校的课程思政建设提供了一份可资借鉴的答卷。未来，学校将继续深化改革，以民营经济促进法的实施为契机，探索构建校政企协同育人机制，为区域经济社会高质量发展培养更多德法兼修的商科人才。
【作者单位：温州商学院管理学院；本文系2025年浙江省本科省级教学改革研究项目“人工智能背景下经济法课程思政实施路径研究”成果（编号：JGCG2025376）】