□ 李欣欣

红色文化是党领导人民在革命、建设、改革伟大实践中积淀形成的宝贵精神财富，承载着崇高的理想信念、深厚的家国情怀、高尚的道德追求和艰苦卓绝的奋斗品格，是彰显党的性质宗旨、凝聚人心力量的先进文化形态。当前，面对新形势新任务，必须把加强党员干部党性修养摆在更加突出的位置，不断筑牢信仰根基、补足精神养分、把稳思想方向，这既是时代所需，也是职责所系。党校作为党员干部教育培训的主阵地和党性淬炼的大熔炉，其课程体系是开展党性教育的基础支撑和重要抓手。推动红色文化深度融入党校党性教育课程体系，既是传承红色基因、延续精神血脉的本质要求，也是增强党性教育吸引力、渗透力和实践力的关键举措。

深挖红色资源丰富党性教育课程内容

新时代党校要想用足用活红色文化资源的整体教育功能，就必须改变单个教学点“一枝独秀”的局面，整合联动各种资源载体，在区域内形成网格状的教学格局，进而使现场教学覆盖面更广更宽、影响力更深更广。推进联动拓展，新时代党校需大力打造三个维度的合作关系。

首先，新时代党校需促进区域内红色教学基地主题串联。新时期的党校根据地缘相近与心灵相通原则制定“主题教学线路”。例如，以“建党精神”为核心，党校可与上海中共一大会址、嘉兴南湖红船携手，开展一场“初心之旅”。

其次，新时代党校需推进“线下实地”和“线上云端”互为补充。对于受地域较远、经费受限或时间冲突等客观因素制约，难以实地触达的优质教育资源，党校可通过“云直播”“VR全景漫游”“线上纪念馆”等形式实现远程连线。党校可开发或者依托现有的红色资源数字平台，汇聚全国各地的重点场馆数字化资源，在实地现场教学前后配套开展线上导学与延展研学，构建“线上导学+线下体验+线上研讨深化”的混合式教学模式。

此外，新时代党校需探索与高校、干部学院、文博单位的跨界合作。党校可深化协同联动，与高校马克思主义学院、党史研究室协作，增强教学内容的理论内涵；与干部学院资源共享共用课程设计及教师资源；与博物馆、纪念馆联合编写特色化教学大纲，联合培养现场授课教师，适配党校办学施教标准。在“点—线—面”相结合、“线上—线下”相衔接、“校内—校外”相协作的立体化教学网络中，党校可充分盘活用好红色文化资源，实现优质教学全覆盖。创新融入形式激活党性教育课堂活力

党校须打破以课堂教学为中心的传统教学方式，探索采用多元化、沉浸式、交互式的教学形式，真正让红色文化“活”起来，让党性教育课堂更具感染力、更富生命力。要充分点亮课堂，就必须做好课堂的教学方法

创新。

广泛开展体验式、情境式教学。充分利用好红色遗迹、革命博物馆等场所开展现场教学，开设一系列的体验课程。例如，在重要革命遗址举办“体验式微党课”，让学员身临其境感受革命的艰难困苦；组织编排红色党史主题情景剧，让学员通过亲身演绎，深刻感悟革命前辈的初心抉择、坚守信仰的决心与勇气。

加强研讨式、案例式教学。针对红色历史文化中的一些重大事件、杰出人物或革命精神，进行话题研讨与设计，组织学员开展阅读文献资料、小组讨论、相互辩论等活动，引导学员们在互相辩论过程中自我消化，感悟到红色精神的深刻内涵，从而达到由传统的灌输式学习向内化式学习的转化。

充分将现代信息技术与教学融合。充分利用好VR、AR等科技手段，模拟还原一些重要的历史场景，建立红色文化数字化资源库，制作一系列网上党课、微视频等形式的学习内容，运用多媒体、互联网等媒介，通过播放影像资料、文物图片、口述历史等方式丰富课堂的内容。加强信息技术的应用，打破传统课堂的时间空间限制，增加课堂的直观化程度和趣味性。

链接实践场景强化党性教育育人实效

党校应着力搭建贯通历史与现实、衔接课堂与实践的育人桥梁，强化学员的党性锤炼与行为转化，推动其将红色精神滋养切实转化为履职尽责的实际行动，实现知、信、行有机统一。增强教育实效的核心是建立和完善覆盖“教—学—评”的全流程闭环。

第一，设置嵌入反思的教学实践活动。针对每一次开展的红色实地教学或专题学习，每次活动结束后，应合理安排学员开展“实践反思”。比如，以某个主题撰写党性分析材料、召开专题组织生活会等形式，要求学员进行深刻的自我剖析和相互批评，让心灵震撼变成严格的党性体检与心灵洗礼。

第二，建立奉献式服务的平台。围绕红色精神的学习，广泛发动干部参加“我为群众办实事”“志愿者活动”“社会调查”等活动，在深入基层、走向一线的实际行动中体验红色文化的人民情怀及实干精神。

第三，完善长期化的行为激励及评价制度。将学员学习和参加红色教育活动情况作为党性考核内容，既要听取学习感悟，更要观察他们在今后工作生活中是否发扬了艰苦奋斗、敢于承担责任、勤政廉政等红色精神。以学员实践档案建设、开展跟踪回访等形式，长期了解学员学有所获、持之以恒的状况，实现党性教育成果由“课堂感动”到“岗位行动”的升华转化。

将红色文化深度融入党校党性教育课程体系，是一项需系统推进的工程，必须从内容、形式与实践三个维度协同发力。通过深挖红色资源丰富教学内容，创新教学方法增强课堂活力，链接实践场景促进学用结合，才能构建起富有感染力与实效性的红色育人体系。

（作者单位：中共辽宁建平县委党校）