□ 丁 伟

在器乐教育领域，钢琴凭借丰富的艺术表现力和系统的教学体系逐渐成为众多艺术生的重要选择，这一趋势推动着高校钢琴教育的快速发展。然而，高校钢琴教育也暴露出三重困境。一是标准化教学模式难以适配学习者认知风格的多样性，导致技巧精进与音乐表现力培养失衡。二是数字技术停留于音视频播放等浅层应用，未触及教学过程的结构性变革。三是过于重视室内技术训练而轻视钢琴实践演艺，致使行业对创新型、复合型人才的需求与高校教育供给间产生鸿沟。为此，高校需加快制定更全面的钢琴教学方针，创新教学模式，以提升钢琴教育质量。

重构钢琴教育教学内容，从单一技能传授转向“全人培养”模式，全面培养学生综合素养。当前，高校钢琴教学呈明显的工具化倾向，部分专业音乐院校将“高、精、尖”的演奏技巧作为培养基准，这种竞技化培养模式虽在短期内提升了学生的演奏能力，却导致教学目标与艺术教育本质产生偏差，如大规模的技术训练挤占人文课程空间，造成审美感知与艺术创造等核心素养未能有效培育；标准化训练程式抑制学生的学习主动性，导致艺术表现力与学习内驱力双重弱化。这就要求高校及钢琴教师重构教学内容，如在保留传统技巧训练的基础上增设“钢琴文献文化解读”“音乐意象创造”等跨学科课程，开发融入音乐史学、艺术哲学等维度的立体化教材。在具体教授某部钢琴作品时，教师可设置作品跟读解读环节，引导学生对作品本体展开深度解析，并通过剖析旋律走向、和声织体、节奏形态及曲式结构等音乐元素，引导学生构建作品分析能力。同时，指导学生探究作品的文化语境，通过梳理创作年代的社会背景、艺术思潮，以及结合作曲家生平轨迹与创作年表，将作品置于历史维度中进行考察，从而培养学生形成从音乐文本到文化语境的立体认知模式，使其在演奏实践中既能精准把握作品风格特征，又能通过背景理解深化艺术表现力。

构建线上线下混合式教学模式，突破单一钢琴课教学场景。高校钢琴教育应迎合教育现代化趋势，积极接轨数字化教育格局，构建适应当代大学生自主学习习惯的教学模块，整合线下课堂与线上资源，使钢琴教育突破时空限制，实现教学资源的高效整合与个性化学习路径的精准适配。线上维度，高校需着力构建多资源融合的云端资源库，如整合经典曲目的数字乐谱、钢琴演奏家示范视频、经典音乐剧配乐相关资料等资源，并构建具有搜索、下载、在线浏览等功能的资源库，突破传统教材的平面化局限，通过多模态的资源呈现帮助学生建立钢琴音乐与历史语境的立体认知图谱，为学生在课外时间自主学习提供便利。线下维度，高校应推动课堂教学转型，如教师可实施项目式教学，利用协作教学模式重构师生关系，推动自身角色从知识传授者转变为项目设计师，鼓励学生组建小组并引导其完成主题性创作项目。以音乐剧配乐创作项目为例，先要求学生通过各类网络资源平台自主整理和搜集剧本相关资料，研读剧本并分析角色情感转折点，组内讨论音乐情绪符号；然后，要求每组设计2～3个主导动机并通过变奏技法匹配剧情发展；最后，指导学生使用数字音频软件整合多轨录音，将编写的旋律整合成完整作品。这种项目式学习不仅能够深化学生对音乐文本的理解，培养学生跨艺术门类的创造性思维，而且可以为学生提供个性化指导，调取云端资源库中的专项训练模块开展定向培训。

整合多元的钢琴舞台实践资源及拓展资源，引导学生不断自我建设和成长。钢琴教育的核心使命在于为社会输送兼具专业素养与舞台适应力的演奏人才。因此，理想的教学体系不仅仅需要构建系统的演奏技术训练框架，更应重视学生舞台表现力的系统性培养，避免培养出只掌握技巧却怯于登台的演奏者。在琴房技术训练的基础上，高校可通过举办学期音乐会、年级汇报演出、毕业演奏会等常态化演奏活动，构建循序渐进的钢琴演奏实践机制，让学生从面对同班同学的微型演奏起步逐步过渡到容纳百人的礼堂演出，这种阶梯式的心理适应训练可有效缓解学生的登台焦虑。这个过程中，教师还可通过录像回放、即时点评与集体研讨帮助学生建立舞台形象意识。高校也应积极为学生申请参与社会性钢琴竞赛的机会，帮助学生在竞赛中应对场地声学差异、陌生乐器性能等客观变量，直面专业评委的严苛评判与观众群体的多元审美，在高压环境下倒逼学生提高临场应变能力与心理抗压素质，为其未来艺术生涯奠定重要基础。高校也可为学生提供大师班、艺术沙龙等资源，激励学生通过与钢琴家的深度互动突破个人认知边界，或者为学生提供对接行业项目的实习岗位，使学生提前融入行业生态，理解艺术市场的运作规律，形成对职业生涯的系统认知。通过为学生供给多样化的实践资源，可为钢琴人才孵化出多维能力坐标，也能为艺术创新与行业需求构筑起动态适配的共生体系，推动钢琴专业毕业生更好服务于行业发展。

面对钢琴教育提质增效的现实需求，高校在创新教学模式时需深刻树立以学生发展为核心的培育思维，从多维度改善钢琴教学生态，并为学生提供更具个性化的成长资源，力求推动学生从钢琴演奏技法到审美认知能力再到舞台表现力的全面发展。未来，随着现代教育技术发展，高校还可进一步推动前沿技术与钢琴教育的融合，实施更为精准的个性化教学方案，培育兼具精湛演奏技艺和深厚艺术底蕴的钢琴人才。（作者系咸阳师范学院讲师）