写在前面 教育改革发展成果，为建设高质量教育体系立柱架梁，促进学生全面发展，是为党育人、为国育才的根本要求，是提升人民群众教育获得感、幸福感、安全感的核心内容。
山西省孝义中学校（以下简称孝中）有“全国青少年道德培养基地” “全国青少年人工智能活动特色学校”“全国防震减灾示范学校”等殊荣。孝中七十载，弦歌不辍，万里鹰翔；七十载，风正帆悬，再启新航。孝中贯彻“以人为本、精致管理，内涵驱动、和谐发展”的办学理念，促进师生深刻理解“大国”的意义，学会“博爱”的方式，进一步坚定把小我融入大我的人生选择。促进学生全面发展、健康成长，破除“唯分数、唯升学率、唯智育”已是整个社会的认知，这推动了孝中教育改革的步伐，数轮方案规划，进入中试，最后大浪淘沙，喜得这样一个局面——教师们在“引导激发”上播种育秧，学生们在“动手能力”上踏青迎春。
□ 侯变珍 贾红义
2014年国务院《关于深化招生考试制度改革的实施意见》和教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》文件相继出台，为高中教育发展指明了方向。孝义中学学生实践活动勾芽萌发。进入2017年,孝义中学成为山西省普通高中综合素质评价试点校。教师校内课程再加上传统精粹，学生正课实践不忘陶冶情操。
学生培养领导力
师资过硬方案齐
《中学生领导力培养》课题是经中国教育学会正式批准立项科研规划重点课题，以“培养中学生的社会责任感、使命感和组织管理才能”为使命，以“开发学生的自我管理能力和团队管理能力，为中学生参与社会、完善社会、服务社会和回报社会创设机会，为国家发展培养卓越领袖人才”为目标，全国26个省市自治区300多所重点中学作为课题实验校参加。孝义中学“全面发展、个性发展、卓越发展、终身发展”的育人愿景，非常契合中学生领导力培养的宗旨，学校将其作为“综合素质评价试点校”的突破点，立德树人、实践育人教育实践活动的支撑点，“中学生领导力社团”应运而生，为全体学生搭建了展示“领导力”的广阔平台，为孝义中学落实实践育人铸就了一块最靓的招牌。在赵永旺校长及校领导们的大力支持下，“中学生领导力培养” 实践活动方案在实施中日渐成熟：借东风——聘请知名专家讲座；试牛刀——承办全省交流活动；通有无——参加全国展示会、开展社会实践活动等，一套组合拳深入推进了项目发展；实施构成板块很快成型，一是开设《领导力培养》课程,二是组织中学生领导力体验营（夏令营），三是开展领导力课题项目，四是参加全国中学生领导力展示会。板块间相互渗透，构成了完整体系。
2017年开始，孝义中学先后多次组队参加或承办省内外中学生领导力体验营，连续三年组织 “卓英计划”中学生领导力特训营，极大地培养了学生的社会责任、团队合作和勇于奉献意识。
项目学习是中学生领导力培养的主要实施方式。从2016年开始，孝义中学共组织实施了9个课题，包括环境保护、关注留守儿童、改进公共设施、科技创新、保护传统文化等。其中，“阅己悦自然”项目系列，同学们连续三年回收旧书进行义卖，旧书本发挥新价值，义卖资金用来购置树苗绿化环境，已成功载种1000余棵树木，命名“学子林”。此项目带动全市21所市直中学加入，十余个政府机构和民间组织助力。“濯新”源于“濯去旧见，以来新意”。“濯新行动”项目系列开展四届，主要以社区及校园周边为活动区域，通过墙壁彩绘、改造垃圾箱、增设公共卫生间、开通校车等活动，改善社会环境，为孝义创建全国文明城市、促进校社合作树立了典范。另外，以传承和保护国务院首批非物质文化遗产“孝义皮影戏”为使命的“光影岁月”项目、以职业体验为主要活动载体的“青源计划”项目如火如荼地开展起来。这些活动培养了学生的综合素质和社会责任感，弘扬了社会正能量。
孝义中学先后承办或参加了5届全国中学领导力展示会，届届硕果丰，学校连续四年荣获团体特等奖。其中“阅己悦自然”和“濯新行动”项目系列，有七个项目荣获中学生领导力特等奖，岳晓燕、焦楷媛、任灵芝三位同学获“中学生领袖奖”，在全国的舞台上展示了孝义中学风采。贾红义老师说：“展示会邀请国际中学参与，同学们拓宽了国际化视野。”
挖掘自我情景化
拓展实践育新人
中学生领导力的成果是孝义中学“情境、任务”高效课堂学科核心素养育人特色教学的最佳验证，是学校搭建各种平台多元培养的个性张扬，是各社团实践活动和创新创造的动力源。
全国一流的标准生物技术实验室和智能创新学习中心，为学生提供实践平台。他们把课堂所学与课后所思有机结合，将想象力变为创造力。生物教研组支持创立的绿手印社团硕果累累。6名学生经过4个月几十次反复实验论证的 “您的安全头盔安全吗”项目，将小头盔玩出了大名堂，在2020香港·纽约国际青少年科学影像节大赛上，与来自英国、美国等世界各地的60组172名选手交锋答辩，思维清晰，有理有据，过关斩将取得佳绩，荣获国际 “HMA最佳实验设计奖”及优秀影片二等奖，并荣获全国中学生领导力特等奖。面对疫情，学生们迅速反应，自主将《探究洗手产品的抑菌和除菌效果》“洗手防控”项目纳入研究，该项目荣获2021年香港·纽约国际青少年科学影像节大赛二等奖和第十二届全国青少年科学影像节大赛优秀作品。另外，《寻找土壤中的小精灵》荣获全国青少年科学影像节优秀作品奖。《微生物作画》四个小组荣获省级一二三等奖。另外，在科技创新、人工智能、机器人竞赛、创意编程、智能设计、电子信息、科普实验等全国各级各类大赛中，孝义中学获省级以上奖项70余项，其中三十余项全国大奖，包含多项金奖。这是孝义中学为学生拓宽发展空间进而完成创新型人才活动。
语言是思维的物质外壳。一切的活动和成果都离不开最基础的表达工具——语言。秦林山副校长介绍：“学校每天40分钟‘激情早读’课雷打不动，时空书社组织课后读书活动，学生在阅读中不断提高语言能力、思维能力和文化素养，从文化中获取智慧。”为保证阅读效果，老师们各施奇招。杨占龙老师将课后阅读检验搬上课堂，周周都有小组辩论交锋。思则变，变有果。孝义中学结合“情境、任务”教学活动推出的首届语文节、英语节大获成功。整本阅读古典文学巨著《红楼梦》的体会与理解，通过“一花一世界，一梦一红楼”主题活动予以呈现，《宝玉挨打》、《刘姥姥进大观园》、《黛玉葬花》等一幕幕经典场景以情景剧、歌舞剧或诗朗诵等不同形式表现，负责编导、表演、舞美、灯光等工作的同学们的艺术才华在活动中被发掘放大。英语节上，同学们通过现场配音、剧情表演和歌剧等方式展示了过硬的外语功底。这些活动大大提升了学生们的综合素质，并发生裂变效应。晴霄文学社获得“全国百佳文学社”“全国样板刊社”“最佳校刊一等奖”等赞誉。
树立社会责任、提升服务社会的意识是“情境化教学”和“中学生领导力”的目的，被动式灌输变成主动式教育。这种教育的原点在于实践，研学旅行活动是有效方法之一。孝义中学认真落实《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，依托社会实践活动基地，精心设计研学旅行活动并展开经验交流，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，培养学生爱家乡、爱自然、爱社会的思想意识。
践行点亮的不仅是学生们的青春，也点亮了孝义中学的青春。站在文化自信的新始点，中华民族伟大复兴的新时代，孝义中学勇于担当，不负人民期望，在教育战线上率先吹响了进军的号角。
（本文配图由任兵、贾明提供）