□ 明育萱 李 莎 田 方

生活过得好不好，人民群众最有发言权。要从人民群众普遍关注、反映强烈、反复出现的问题出发，拿出更多改革创新举措，把就业、教育、医疗、社保、住房、养老、食品安全、生态环境、社会治安等问题一个一个解决好，努力让人民群众的获得感成色更足、幸福感更可持续、安全感更有保障。

今年10月，习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上的讲话，至今仍回响在深圳市光明区教育界广大教师的耳边。

改革大潮中创立学校

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。回想两年多前的2018年初，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）印发，同样引起了深圳市光明区教育界人士的热烈反响。大家备受鼓舞并一致认为，这是以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、审时度势、立足新时代作出的重大战略决策，为今后的教育和教师工作作出了顶层设计、指明了前进方向。

《意见》特别提到，“建设一支高素质创新型的教师队伍”“着力提高教师专业能力”。也正是在《意见》印发的大半年后，深圳市光明区教育系统在建设高素质、创新型、专业化教师队伍上持续发力——深圳市光明区马山头学校于当年9月份创建成立。

据了解，该校是一所九年一贯制公办学校，办学规模为54个教学班，目前开设45个教学班，在校生2077人，专任教师152人。教师队伍年轻化，平均年龄31岁，30岁以下教师占比61%。学校选址也得天独厚，西临龟山公园，东毗深圳钟表产业基地，林木蓊郁，环境清雅，宜学宜教。

学校以“教育就是成就，成就学生，成就老师”作为办学理念，全力打造成就师生的教育。办学两年多来，在全体师生的共同努力下，马山头学校教学质量稳步提升，统考、联考排名不断上升；数理特色文化开始成熟，数理文化大厅、特色课程成为学校亮点，特色社团取得多项市级大奖；科研课题全市领先，各类竞赛硕果累累，社团建设精彩纷呈。

习近平总书记强调：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”为培养一支综合素质过硬、秉师德铸师魂的筑梦人团队，结合教师队伍特点，马山头学校打造出全方位、立体化、专业化的教师培训体系，力求将培训落到实处，助力青年教师专业成长。

校本培训丰富多彩

学校每学年都会开展为期10天左右的暑期新入职教师高端培训活动，开讲的专家都是国内一线名师，培训内容丰富，涵盖面广，包含学校办学理念和思想、师德师风、课堂教学、班级管理、科研课题、学生心理分析、多媒体技术等方面，理论知识与动手实操相结合，分主题划模块开展，增强了培训的针对性和效力，确保每个新入职教师都有一个较高的专业化起点。

学校以提升教师的教育视野为出发点，成功举办多期全校性的名师大讲坛活动，邀请陈继英、王木森、麦国志、王栋昌、杨征、高红妹等名师前来讲学。教师们不仅能聆听到丰富的知识与经验，还能与名师进行面对面的深入交流，名师解疑答惑、倾囊相授，深受大家的欢迎。

学校邀请深圳中学、宝安中学等市内名校的名师进课堂，上示范课、听课，参与备课、评课，面对面交流互动，手把手进行指导，帮助老师提升业务素养。通过与名校的友好交流，学校有效提升了教学、教研水平。

岗位练兵提升水平

为打造优质高效课堂，马山头学校在全体教师中组织岗位大练兵，开展同课异构活动，即就同一课题，进行不同设计，展示别出心裁的教学创意和不同的课堂教学模式。同课异构活动为教师提供了面对面交流的平台，教师们切磋才艺，各展身手，一样的课题，不一样的精彩，在对比整合的过程中，提升自己的专业知识和教学水平。

学校还开展了各类业务竞赛活动，如“教师粉笔字展示”“课堂教学基本功大赛”“教师做深圳中考试卷”等教育教学业务竞赛，让青年教师在竞赛中磨练、在评比中成长。

师徒结对硕果累累

马山头学校现有正高级教师2人、特级教师1人、区级以上名师8人，充分利用名师的示范引领优势，创办“名师孵化工程”，逐步完善年轻教师—优秀教师—名师梯级培养计划，激励全体教师树立不断发展的愿景。

针对青年教师比例较高的团队特点，本着“互帮互助、共同发展”的精神，学校全力打造“青蓝工程”，采用“师徒结对”模式，对青年教师进行一对一精细化培养。每学年初落实该项工作，学科带头人和骨干教师对青年教师在业务上实行“传、帮、带”，为其提供教学、科研、参赛上的帮助。要求青年教师加大听课力度，邀请指导教师亲临课堂指导教学，虚心向师父和其他优秀教师学习，每学期上汇报课，切实推动业务水平的提高。同时，师、徒共同拟定三年成长规划，定期进行对照，寻找差距。

目前，该项工作已经取得丰硕成果，青年教师获得区级一等奖以上荣誉数十项，2020年光明区青年教师基本功大赛，该校有10人获得一等奖。

科研引领弯道超车

课堂教学是教师的主阵地，科研则为专业化教学源源不断地输送养料和动力。学校注重课题研究的专业引领作用，提升综合竞争力，重视对教师科研能力的培训与指导，使得“人人有课题”。结合新课题开题、中期汇报、课题结题等契机，聘请市、区级专家，对教师进行课题研究培训，做到研训结合、以研促训。发挥课题研究对教学改革、课程建设的引领作用，学校教学处主任、光明区数学学科带头人丘燕飞带领的“重拾小先生制课堂教育智慧实践研究”课题组，在小学探索开展学生自主教学管理的“小先生制”取得显著成果，力求破解学生作业量大、教师工作量大的困境。

目前，学校科研课题在全区乃至全市都处于领先地位。学校教师参与国家级课题2项、省级课题3项、市级课题2项，获得广东省教学成果特等奖1项、广东省优秀教育论文评比一等奖1项、市级一等奖以上十多项，积极探索，勇创科研佳绩。

办成就师生的教育，是马山头学校一直以来的办学理念和办学追求。全校上下在党支部的领导下，坚持中国特色社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。

“到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。”《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中的相关目标和要求，成为马山头学校广大教师努力的动力和方向，尤其是青年教师作为奔涌的后浪，正在奋力向前，争做合格的筑梦人。