□ 路敦宝 文/图

新时代军事教育方针，深刻阐释了办学育人的根本性、方向性问题。空降兵某训练基地立足院校、训练机构双重属性，紧扣直接兵种、直通部队、直指战场鲜明特征，带着高位对标对表的奋进之举，深层转型转进的改革深问，瞄准七个关键出招，指向打赢人才发力，投身贯彻方针、治学强教的重大实践。

向谋战力聚焦，以理念之新、格局之新适应时代之变

营以下多层级一地同训，士兵、士官、干部多类型一体共育，是兵种配属训练机构一大特色，亦是一大优势所在。基地以院校长集训确立的优化办学布局，推动特色办学、集优办学，立足“兵之初、官之初、战斗力之初”重要属性，确立“为战抓教、谋战促教、盯战强教”核心理念，提出“严教+实训”强能、“融合+联合”抓建、“精度+效度”增效的建设思路，努力成为优秀指挥员的重要平台、砥砺战斗力的军之重器，成为顶用管用的主战力量预备队、空降兵迈向世界一流的关键支撑点。

加强旅营体制下联合作战体系融入、力量结构、能力谱系研究，精确测算晋升、转岗、技术培训需求，确立“计划为主、专训为辅、短训为补”的培训架构，力求逢晋必训，逢转必训，逢技必训。

培养目标与能力构建上，连级到营级之间，分段培训与部队训练一体设计，制定“阶梯式”目标体系与“螺旋式”能力指标。士兵到专业士官之间，岗位需求逆推兵员选拔，专业资质反观培训设置，设立“双先双评”（资质先导、任务先驱，评训、评岗）培训体系，推动实现精确选材、精准培训、精要支撑。

向治学力举能，从源头推动课堂对接战场、训练指向实战

内容与需求同步、与一线同源、与大纲同频，始终是院校上下求索但难以实现的难点、痛点。基地、部队同属一源，使这一追求更易于实现。基地确立精、专、要“三字诀”和新、细、实、活“四字经”建设标准，以内容为核心，辐射带动教学体系建设整体提升。协同部队从“一个体系统建、一支队伍共研、一套标准同评”出发，作战指挥核心技能、关键要素在两个方向同步体现，新战法、新训法与新成果在各类载体并行融入。针对潜在对手、明日战场、未知条件的研究性、实验性训练内容，基地先行铺设，未从作战实际考虑、未按作战要素衡量、未经作战效能评验的训练科目，基地先行拿掉，一定程度上、一定范围内实现适度超前、先行一步，实现“目标、课堂、战场”的高度一致。同时，采取“一训一研，一期一评，一演一查”，活页教材、动态讲义等方式，实现300余册（组）战案例、100余份想定、500余套教材讲义的灵活配套与动态支撑，推动教学体系与实战同频共振。

向强训力推进，搭好战力提升的“桥”与“船”

好的模式方法是质量的“倍增器”。基地充分把握方针关于坚持一体化布局的要求，打破基地围墙，加大开放办学，架起“从这里走向战场”直通车。“过硬实操手、优秀教练员、合格指挥长”三级跃升人才培养模式，采取分段设置、分类施训、分级跃升的方式，部队见习、岗位预实践、综合演练等环节实质嵌入部队，锤炼指挥才干。指挥类课程“+案例”、战术类课程“+对抗”、装备类课程“+实操”、综合演练“+实案”课程教学模式；大纲联修、教材联编、教学联审，实质介入教学设计、实施、评估等环节的“三联三入”协同育人模式，“+”的内容、“联”的工作、“入”的渠道全部打通，与部队实现共研、共建、共用。

向抓教力聚合，打造晓战胜战人才方阵

建强领导班子、教员队伍，是方针破解晓于实战名师欠缺困局的一项重要抓手。基地充分发挥与部队人才流动更畅、资源共享更实的优势，大力倡导“育才者先成才”，以“三合三员”（知识复合、能力复合、经历复合，上讲台是教练员、进中军帐是指挥员、到演训场是战斗员）为标尺，定向选取部队技术尖子、竞武标兵到基地现身示教，制度化选取一线优秀指挥员、名师专家到基地授课讲学，按5:3:2高比建立一支“专职教员+兼职教官+特聘专家”师资队伍。党委首长与机关率先，紧跟部队主战力量配属、新质力量培塑等发展方向，深化空降合成、空中突击、空降特战、新质作战力量等问题研究，编入实际战位体验兵种作战流程，嵌入演练中军帐参与作战演习推演指挥，锤炼指挥才干。近半年，基地组织30余批次，200余人次，赴部队演训一线参加作战筹划、导调评估、战训法检验等任务，争练看家本领，争当行家里手。

向创新力突破，扣实战训兼容推动科研力催生战斗力

基地直接面向兵种、服务部队，既是人才成长高地，亦是战斗力转型升级的重要平台。按照“研训、承训、验训”三大平台功能定位，实训场按照合成营以上规模“筹、导、评、研、抗”推演评估一体化支撑平台标准抓建，满足一个旅轻装伞降、营重装空投、营战术对抗等训练需求。

向监督力问效，严以治学治教治训落到最实处

严治之军，所向披靡；无治之兵，百万无益。基地严格遵循院校长集训指出的“三风、四严”要求，敢于叫响“标准高于部队、要求严于部队、行动先于部队”。健全专项评估与考评制度，全员按“一像一图一表”（为战自画像、强战路线图、胜战行动表）步骤，深查“教”与“德”位匹配度，深问“学”与“战”位耦合性，深究“研”与“新”位黏连力，立起鲜明的实战导向、责任体系及提升计划，唤起更大的主体觉醒。对接军委、空军训练监察制定质量管理体系，组建基地、部队联合监察力量，构建覆盖训练全时全域的“多点联控”式监督链条，党委议教抓训、教学顶层设计直指训练一线，教风学风考风研风直逼质量效益。建立学员培训数据库，加强入学参训资格审查，实行严明、高比的选拔淘汰制，开展培训质量跟踪反馈，形成“订单式培养、精准化使用、跟踪式管理”闭合回路，从根本上破解了优不送学、训而不用、训用不一等卡脖子问题，立起从严治训、从严治考权威。

向文化力抬升，塑造新一代革命军人好样子

军人的样子，平时关乎作风，战时关乎胜败。四十五字方针中立德树人是大前提。基地深刻把握“思政课程”与“课程思政”的辩证关系，深化院校长集训精神“三进入”，打出军威国威的“上甘岭黄继光”精神与56天开步走、75天大变样的“席棚炮校”精神“两脉”相融，“五砺”（砺鹰、砺剑、砺魂、砺智、砺威）天兵文化赓续发力，课程教育、党的创新理论武装、日常教育管理融会贯通，主动发声净化育人氛围，筑牢学员的灵魂阵地。实弹打靶、升空跳伞、综合联演等训练中，立德为首，担当为要，深层考问学员有没有真担当、能不能胜任战位、完不完得成指定任务。彻底摒弃“渴了供水、饿了供饭、累了上车”的“一条龙”服务，坚决消除阳刚不足、见血就晕、不敢单独执行任务的娇柔之气，在预有评估和防护的情况下，多一些“危局、险局”，甚至是“极限生存、绝境挑战”，锻造虎狼之师的钢性血性。