□ 谢廷建

核心价值观是一个组织文化的核心，班级文化氛围需要核心价值观的支撑。班风是一个班集体的整体精神风貌，是班级文化氛围的体现，优良班风不仅有利于班集体文化建设，还对班级成员养成良好的生活学习习惯有积极的促进作用，因此建设优良班风显得十分重要。本文将从核心价值观视角出发，谈论关于建设优良班风的策略要点，为辅导员构建优良班风提供参考。

形成班级核心价值观

班级核心价值观是班级整体精神风貌的反映，不同的班级可以有不同的班级核心价值观，在班级建立初期，辅导员需要引导班级同学通过讨论形成班级同学共同认可的班级核心价值观。在班级的日常学习和生活过程中，班中的每个成员都应在班级核心价值观的引导下进行。基于班级核心价值观建设的班风首先需要形成班级的核心价值观。为了体现核心价值观的认可程度，可以采取民主方式进行，由大家共同探讨，选出2个~5个核心词汇作为班级的核心价值观（词汇数量不宜过多，太多给执行带来很大挑战，太少不能全面体现班级共同价值追求）。核心价值观的形成一定是在学校校纪校规的指导下进行，可以结合专业特色选取，比如：医学类专业可选取“公正”，意在告知不仅班级同学要受到公平公正的待遇，在学生走向工作岗位更是如此，需要公平公正地对待每一位病患，一视同仁，不能因为患者的职业、收入等其他情况而有所歧视；教育类专业可以选取“关爱”，意在校园内关爱班级同学，走上工作岗位后关爱自己的学生，尊重学生，是良好师德的体现，也是作为一名教师基本的职业操守。

选拔好班风建设骨干

学生干部是班级工作开展的主要力量，班风建设更离不开班级学生干部的参与。因此选拔好班风建设的骨干，选拔得力的班级学生干部，不仅可以确保班级各项通知的顺利传达以及各项工作的顺利开展，同时在班风建设过程中，班干能够起到很好的带头示范和监督班级同学行为的作用，加速班风的固化形成。如果没有得力的班干或者班干的示范带头作用不够到位，会在班风形成过程中带来负面的消极影响，不利于班风建设。比如一个班集体的核心价值观是团结，但班干却因为一点小事和宿舍其他同学发生激烈的争吵，这就是不践行班级核心价值观的体现，也对班风的形成起了负面的影响，班上其他同学就会认为班级班干都不能以身作则践行班级核心价值观，随着时间的推移其他同学也就淡忘了班级共同制定的核心价值观，那么班级班风建设就会止步不前，核心价值观也就形同虚设。因此选拔好的班风建设骨干是推进班风建设的重要举措。

确立班级规章制度

俗话说“无规矩，不成方圆”，班级也是一样，一个班级要高效率地运转，也需要一定的规章制度支撑。班级规章制度的形成应该做到几点：首先是在学校、院系规章制度的大框架下制定，不能违背上级文件规定要求；其次班级规章制度需要班级同学共同参与讨论制定，共同制定的班级规章制度在同学心中的认可度更高，而且在执行过程中阻力更少，有利于发挥班级制度的约束作用；再次班级规章制度必须有确保班级核心价值观执行、违背惩罚措施，这样可以激励有利于班风建设的各种事迹，对于不利于班风建设的行为事件也能够起到一定的约束作用。

做好个人公开承诺

班级班风的形成有一定的时间过程，班级核心价值观的践行也需要经过时间的积累，学生对于核心价值观需要由概念认同向内心认同转变，在发生转变之前，为了确保班风建设进程和核心价值观的固化形成，班级每个成员需要作公开承诺，承诺为班风建设作出自己的努力，不做有损班风的行为，做一名班风建设的执行者和监督者。公开承诺不仅有利于班级成员自身认真落实承诺内容，同时班级同学之间能够发挥相互监督的作用，确保核心价值观能够得到共同遵守和执行。

做好督查与记录

班风建设过程中除了健全的班级制度、核心价值观念和个人承诺，还需要做好建设过程中的监督检查，并做好详细的记录。监督检查是为了确保在班风建设过程中，根据班级成员表现情况及时发现与班级核心价值观不符的行为，并做好记录以便及时纠正，确保在班风建设的路上不偏不倚；详细的记录可以发现在班风建设过程中哪些地方容易出现问题，如何在今后的工作中进行更正，避免类似错误的再次发生，为优良班风建设提供路径经验以及数据依据。

（本文作者单位系广西教育学院）