□ 本报记者 宋 华
安徽泗县第一中学，其前身为清康熙十一年（1672年）时任县令龚起翚创建并首任院长的“夏邱书院”，迄今已有347年的历史。清光绪三十二年（1906年），泗县籍举人张启佑为监督（即校长），将“夏邱书院”改办为泗州第一所“阖州公共学堂”——“泗州日新中学堂”暨“泗州师范传习所”，亦已113岁。
这所饱经沧桑的地方名校，相继培育出清同治年间进士、广西按察使胡燏棻；清光绪十二年(1886年)进士，入翰林院，选庶吉士，授编修，直隶总督、山东巡抚杨仕骧；清光绪八年(1882年)文孝廉、北洋军阀邮传部长杨士琦；清光绪十六年（1890年）庚寅恩科进士，光绪二十年（1894年）甲午恩科钦点翰林院庶吉士，散馆一等编修、陕西榆林府知府张启藩；清光绪三十年（1904）中甲辰恩科二甲第一名进士（金殿传胪）、湖南检察使、陕西榆林知府、中华民国国会议员、安徽省政府秘书长、书法家张启后；开明绅士、长江水利工程局局长、安徽省政府参事室主任苌宗商；中华人民共和国建材部部长宋养初；“双百人物”孟二冬；中国科学院院士：武汉大学现任校长窦贤康、华南理工大学现任校长高松；国家杰出青年科学基金获得者：中国科学院博士后研究员刘琦，中国科学技术大学教授童怀玮，北京大学教授刘运全，留美海归学者、国家千人计划科学家杨维冉等时代精英。
该校曾几易其名，数度迁址。新校区于2016年10月破土动工，2017年8 月全面投入使用，不足300天，缔造了当年建校、当年启用的“泗县速度”，刷新了学校迁建的全国纪录。从这一层面看，该校仅才两周岁多，是一座典型的“新校”。
走进泗县第一中学，记者发现，该校的两大育人特色——“品”的厚植与“质”的提升委实令人振奋不已。这两大特色就像两条不断交织的抛物线，而这两条曲线的走势和交汇，为我们呈现的正是一条“在推进素质教育中提高教学质量，在提高教学质量中推进素质教育”的“立德树人”之路，也是一个基础教育自觉践行社会主义核心价值观的成功样本。而这个难能可贵的样本所解读的，正是安徽泗县第一中学的低谷跨越之谜……
跨越“低谷”的教育逆袭
泗县第一中学虽然历史悠久，但由于受生源、师资、管理等诸多消极因素的影响，办学水平曾一度陷入周边同类学校的谷底。
“泗县一中曾经连续15年无缘北大、清华等高端学府。”谈起那一段让人不堪回首的往事，该校负责人感慨地告诉记者。
近年来，在新一届县委、县政府的正确领导下，该校一改以往的低迷态势，一举逆袭成为令人啧啧称赞的“安徽教育先进集体”。
该校先后荣获一系列桂冠，包括安徽省示范高中学校、安徽省电化教育一类达标学校、安徽省首批智慧学校、宿州市文明单位、宿州市学校管理先进单位、宿州市普通高中教育教学工作先进单位、宿州市普通高中毕业会考先进单位、宿州市未成年人思想道德先进单位、中国人民解放军东部战区“招飞工作先进集体”、全国文明校园、安徽省教育系统先进集体等，并因“培优提质”成绩优异，连年受到宿州市教体局和泗县人民政府的通令表彰。
2019年高考，泗县一中包揽前三甲，囊括老五魁，本科达线再次突破千人大关（不含少年班、艺体生），占全县61%，600分以上考生占全县66.7%，8人跻身全县前10名，任务完成率比上年提升6个百分点。
泗县一中可谓成果辉煌、亮点纷呈。
亮点一：张冉同学以680分卷面成绩，荣膺全县理科第一名、全市并列第三名、全省83名，荣录北京大学。
亮点二：郭家彤同学以671分卷面成绩，位居全县理科第二名、全市并列第八名、全省238名，荣录清华大学。
亮点三：张思文同学以657分卷面成绩，名列全县理科第三名，荣录中国科学技术大学。
亮点四：刘硕、吴奥林同学以642分卷面成绩，并列全县理科第五名，分别荣录武汉大学、西安交通大学。
亮点五：多名同学考入国家“双一流”院校，包括李博文荣录复旦大学，陈伯旸荣录南方科技大学，黄孟婷、周涛荣录中国政法大学，岳昕荣录中国传媒大学，陈焕荣录长安大学，吕涵、陈冠男荣录安徽大学，孙雯雯荣录安徽医科大学，姚硕荣录暨南大学，李昊东荣录东北财经大学，邢焕宇荣录华中师范大学，崔皓冉荣录北京工业大学，张颖荣录苏州大学等。
厚植“多元”的校园文脉
泗县第一中学尤其注重建设多姿多彩的“多元”校园文脉。
特色一：以传统文化增加校园文化底色。儒家文化，传承千年，是中国文化的主流，也是学生生命成长的深厚土壤。礼乐文化，让学生养心怡情。该校从抓礼仪教育人手，开展“互敬爱、互问好”“讲秩序、讲卫生”“正形象、正行为”和“尊师长、知感恩、有诚意、讲诚信”等文明礼仪系列教育活动。忠孝文化，让学生至诚至爱。该校校长认为，“百善孝为先，孝为德之本”，必须坚持让孝文化走进校园。智信文化，让学生慎思笃行。该校在“信”文化宣传上特别强调“说老实话、办老实事、做老实人”，如设置诚信考场、签订守信承诺书等。
特色二：以班级文化彰显学子青春风采。该校要求每个班级每月都要布置好学习园地，既要体现学习的主阵地，又要彰显个性。如高考前有班级打出条幅：115天长跑，每天跑出一个精彩。
特色三：以博雅文化对学生进行品质教育。“博”意味着博大和宽容，惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，博学是为学的第一阶段。“雅”旨在引导人人懂礼仪知规范，摒弃感情粗粝、语言粗俗、行为粗野现象，使学校具有书院的风雅。
助力“高速”的发展引擎
泗县第一中学的“教育引擎”，就是它的主阵地——高效的课堂。那么，如何让“教育引擎”强大起来？
模式一：立德树人。所谓“立德”，就是思想道德教育在前。把思想道德教育，甚至学习方法、学习习惯的养成，放在最前的位置。所谓“树人”，就是老师的知识教学、学生的自主学习放在思想教育的后面。“立德树人”能够使教学达到事半功倍的效果，是一种科学的教育意识。为此，该校每个学期开学都会为学生做入学前指导报告，从思想和学习方法上进行指导，让每个学生在思想高度上对高中有个新的认识，以利于学生顺利快速地进入高中生活，收到良好效果；同时，该校还邀请专家来学校讲学，提高教师的教学思想意识。
模式二：务实创新。教育教学不仅需要务实，更需要创新，创新是素质教育的核心。为此，该校积极推进教学改革、探索教学新模式。其中，语文组做出表率，省级课题“主体补充式阅读教学实践研究”取得显著成果。
模式三：适性而为。该校遵循学习规律，提出了适性教育原则。要求每位教师都要科学备课，遵循学生的认知规律进行教学，课堂结构要合理、教学思路要清晰、教学知识要科学，作业布置不是量越多越好，而是要有针对性和时效性。如果学生的个体差异较大，还要针对学生的特殊情况，制定更具针对性的教学计划，进行一对一的教学，每周进行的“培优补差”工作就是如此。
模式四：高效课堂。课堂是教师的主阵地，课堂教学的成功与否关系着学生的前途和学校的声誉，所以要守住阵地，打造高效课堂。为了提高老师的教学水平，学校开展了青年教师课堂教学大赛，采取“同课异构”方法对教师业务水平进行剖析解读提高，同样的教学内容，由不同的教师进行教学设计，目的是让教师在对比中发现自己、提升自己，进而提高整个学校的教学水平。
模式五：校长助理。该校作为一个普通县域高级中学，目前的校长助理竟高达84名。“为什么要这么多的校长助理？这些校长助理是怎样产生的？有什么作用？”该校负责人在回答记者提问时说，学生是学校的主力军，学生参与学校工作，可以增强集体主人公意识和积极主动性。为此，该校组建了学生校长助理团。按照这种制度，每班选举一名“校长助理”，全校有84个班，也就产生了84名校长助理。
校长助理负责收集、反馈学生对学校工作的意见和建议，参与学校各项工作的督查与评估，协助校长处理有关学生工作，从而在全校构建起了一张完善发达的情报搜集和信息反馈大网，让校长对学生和教师的动态情况了如指掌，让学校得以及时总结工作和采取相应措施。
咸与“惟新”的逐梦情怀
谈及泗县一中跻身全省一流名校行列的梦想时，该校负责人深情地告诉记者，泗县一中新校训——“日新”，既是对百年名校的历史文化传承，又意味着对旧的思维定式的颠覆、创新与突破，运用新思维，创造新事物，做到“人无我有，人有我新，人新我优”，走在时代前列。
该校运用互联网、大数据信息技术，引入网格化评价机制。
定格：高一新生以中考入学单科成绩年级排名为“定格”基准，赋予每科满分1%/生保底分；高中新开地理、生物课程，分别参照该生政史、理化名次“定格”；复学、转入参照入学名次“定格”，复读学生以高考分数条排名“定格”。
升格：与高考单科成绩年级排名相比较，每提高一个名次升一格。比如，张某中考数学92分，“定格”为年级第八名，高考数学96分，跃居年级第六名，则该同学升两格。每升1格赋予满分1%/生。
降格：与高考单科成绩年级排名相比较，每下降一个名次降一格。比如，李某中考语文90分，“定格”为年级第九名，高考语文86分，降至年级第十一名，则该同学降两格。每降1格减扣该学科满分0.5%/生。休、转、退降1格/生/科。
绩效奖金分配：升格分－降格分=学科教师得分
绩效奖金总额÷总分=分值
分值×得分=学科教师绩效奖金数
没有最好，只有更好。当存在变成一种责任，当精神映照进实践与思维之中，泗县一中教育者忘却的是那些名与利的角斗，在他们的视角与视野里，只有对社会、对时代、对民族教育事业的一腔赤诚。
“未来掌握在自己的手中，手和臂就是杠杆，雄心在自己的胸中，心就是支点；脚比路长，心比山高，情比海深，爱无界限；培养好一个学生，托起一个家庭的希望，为教育强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。”泗县一中校长如是说。
这就是泗县第一中学教育工作者的初心和使命，也是他们永不遏止的逐梦情怀！