来源：改革网作者：黄磊刚时间：2026-08-03
改革网讯（黄磊刚）2026年暑期，广东省外语艺术职业学院马克思主义学院追光实践队14名师生走进广东省廉江市河唇镇新屋仔村，开展“村民讲村史”系列读物编撰工作。在当地新时代文明实践中心的支持配合下，这支“百千万工程”突击队联合廉江市第二中学、第六中学和城北街道中心学校等共建单位，以“大手牵小手”的形式走进乡野田间、寻访历史遗迹、搜集乡土史料，将村史编撰与新时代文明实践深度融合，让思政课堂扎根乡土一线，以文化人、成风化俗，为乡村精神文明建设注入青春力量。
文明实践搭台，村史编撰唱戏
图：追光实践队队员带领中小学生在新屋仔村入户访谈，共同记录口述史料
“老书记，您能给我们讲讲新屋仔村的故事吗？”7月23日，新屋仔村一间青砖老屋外，追光实践队的大学生正用心记录，廉江市第六中学的初中生握着录音笔，城北街道中心学校的小学生抬着头认真听。14名师生带着本地中小学生，正挨家挨户搜集村史。
除了入户深度访谈，队员们还在村内随机走访，与花农、店主、返乡青年闲聊，捕捉散落在街巷里的记忆碎片。不同于传统高校单向下乡调研，此次活动以文明实践为纽带，创新开展大中小学联动实践，让文明实践的触角延伸到田间地头。
从木柜里翻出的文明根脉
开口并不容易。许多村民面对镜头下意识摆手，却愿意对着这群孩子的话筒敞开心扉。语言成了第一道门槛——村里老一辈讲黎语，与广州白话差异不小，队员们常常只能听懂七八成，再靠同组本地同学逐句“翻译”、反复核对。
在一户老党员家中，队员们见到了从木柜里翻出的“宝贝”：一本泛黄的旧册和一套20多年前修订的族谱。老人指着卷册中先祖的名字娓娓道来，新屋仔村民从上县迁徙而来，族谱里有记载的已数百年，有几十卷，从第一代开始记载，连配偶、合葬地点都记得清清楚楚。
图：新屋仔村老党员向师生展示珍藏的族谱，讲述“三股合一”办合作社的往事
他讲起20世纪80年代“三股合一”成立花卉合作社的往事：村里出土地、乡贤出资金、政府出政策，把“烂泥塘”变成了“花田”。如今，村里有几千个花卉品种，76家花店沿村道成行成市，年产值超亿元。不少大学生毕业后回来，在大棚里做直播、搞电商，接过父辈花锄，成为新时代的“苗二代”。
图：大棚内花农向中小学生讲述大学毕业后接过父辈花锄，成为新时代的“苗二代”
村史编撰，本质上是对乡村文明根脉的抢救性梳理。队员们以“一村一史”为标尺，全程立足村民视角、紧贴乡村实情，聚焦产业升级、人居提质、乡风革新等主题，用通俗易懂的语言记录蝶变，打造村民看得懂、记得住、传得开、用得上的鲜活读本，让散落民间的文化记忆转化为可传承的精神财富。
座谈“会诊”：把困难摊在桌面上
为了让编撰工作更接地气，实践队专门召开座谈调研会，邀请村民代表、村干部与师生围坐一堂，把困难摊在桌面上谈。会上，大家坦陈了工作中的“卡脖子”问题：老一辈村民讲的黎语转白话与广州白话差异大，队员们常只能听懂七八成；部分老党员面对镜头敏感，不愿被拍摄；还有些村民对历史话题较为谨慎，需要多次上门才能建立信任。设备有限、拍摄取景不全等现实困难也一一被摆了出来。
图：追光实践队在新屋仔村召开《村民讲村史》座谈调研会，与村民代表、村干部围坐交流，梳理编撰工作中的困难与对策
“我们时间有限，但村史不能马虎。”带队老师与队员们现场梳理对策：依托本地同学，特别是共建校中小学生的力量，做“翻译”向导，把“村民故事会”做成比赛以赛促讲……一个个“土办法”在碰撞中成型，让编撰工作在攻坚克难中稳步推进。
镜头里的村史：意外连起的亲情
为了让村史“活”起来，实践队将口述史料剪辑制作成十余条微视频，通过视频号发布。这些带着泥土气息、说着乡音土话的视频迅速引发关注，单条浏览量突破3万，不少村民在后台留言点赞，为家乡的历史被看见而自豪。
图：实践队制作的《村民讲村史》系列微视频在视频号发布，单条短片浏览量突破3万
图：村民通过视频号寻亲成功后，向追光实践队发来感谢信息
更令人动容的是一场意外之喜——一位村民通过视频认出了画面里多年未联系的亲人，急忙向实践队求助。队员们立即联系村干部，很快便找到了对方的联系方式。一场因村史而起、因镜头而聚的寻亲，让这本正在编撰的村史多了一重温度：它不仅记录历史，更连起了人心。
以文存史，以行育人
“编撰《村民讲村史》本来就是一堂大思政课，也是一次深刻的精神文明实践。同学们走进田间地头，体验深刻。村民梳理村史，则是赓续文脉。”广东省外语艺术职业学院马克思主义学院副院长谭颖思说。她注意到，当队员追问“当年怎么说服大家让出土地修路”时，老人愣了一下，随后缓缓讲起老党员带头拆棚让地的故事——“你们不拆，先把我们家的先拆”。
图：新屋仔村党总支书记黄浩师向师生介绍村的历史
河唇镇新屋仔村党总支书记黄浩师感慨，前人公而忘私，子孙后代的路才能越走越宽。如今，这条由党员带头让地修出的村道，成了廉江市乡村振兴示范带的起点。
“大学生下乡做村史编撰，对我们意义非常大。”黄浩师说，“它把村史重新整理了一遍，让更多孩子了解家乡，也让老一辈的故事传下去。”
文明实践结硕果，乡土文脉代代传
带上中小学生一起进村，是这堂“大思政课”的关键设计。小学生在哥哥姐姐身上看见学习榜样，大学生又在孩童眼中重温初心，不同学段在真实情境中实现价值共鸣。这种“大手牵小手”的模式，既为村史编撰储备了后备力量，也让文明乡风、良好家风、淳朴民风在下一代心中悄然生根。
图：追光实践队走进新屋仔村花卉大棚，采访花农并合影留念
以文存史、以行育人、以脉兴乡。当大学生放下笔、村民合上话匣、小学生收起画板，一本村史的雏形在田埂上悄然成型。这是新时代文明实践中心联动高校资源、激活本土文化的一次生动探索，更是以乡村文化振兴助推“百千万工程”的务实举措。乡土自己开口说话，文明在实践中浸润人心，廉江乡村的精神图谱，正由一代代人共同书写。（通讯员：谭颖思 戴韵晴 郑巧欣）
