□中国发展改革报社记者 荆文娜

“别的娃都在学拼音、算数，咱家孩子只知道玩儿，上小学会不会跟不上？”

这话听着耳熟吧？曾几何时，幼儿园大班的教室里，孩子们规规矩矩坐着，小手背在身后，跟着老师念“a、o、e”，书包里塞着算术题卡，周末还要奔走于各种“幼小衔接班”。家长们一边心疼孩子累，一边又怕“输在起跑线”，硬着头皮不得不跳进这“内卷”的漩涡。

好在，学前教育法的落地，给这场“抢跑”按下了暂停键。幼儿园严禁教授小学课程，不准布置书面作业，更不能组织考试排名，这让教育终于回归了该有的样子。可能有人要问：“不教知识，幼儿园到底教啥？”其实，真正重要的东西，从来不是课本里的死知识。国家虽然划了红线，但“去小学化”不是“禁知识”，比起“抢跑”，幼儿园阶段更要紧是做好“入学准备”，是专注力、规则感、自理能力、社交与好奇心的培养，这些才是小学长远跟进的底层能力。

作为一名幼儿园小班小朋友的妈妈，笔者深刻体会到，过去半年多的时间里，女儿变“成熟”了——老师引导小朋友们在做到自己可以穿衣吃饭整理玩具之余，轮流当值日生，除了帮老师打扫卫生，还学会了帮小朋友整理衣服、帮吃饭不太好的小朋友喂饭等等，这一系列动作不仅奠定了社交的基石，更是很好地培养了孩子的集体意识和爱心、提升了自理能力和独立的勇气。不仅如此，女儿还化身“小交警”，通过角色扮演学会了交通安全知识；在学会垃圾分类后，又摇身一变成为宣讲员，走出幼儿园，走进园区门口的小花园，为周边社区的居民讲解并演示文明养犬的做法；为自己搭建的积木画图纸，并拿起话筒大胆地向大家介绍绘制图纸的构想……

这些看似“不务正业”的玩耍，恰恰是孩子成长的黄金养分。就像小树苗，得先扎根土壤、舒展枝叶，才能在未来长得高大挺拔。小学的“零起点教学”也不是空话，老师会从最基础的内容教起，那些靠“抢跑”积累的优势，往往很快就会消耗殆尽，反倒是那些会思考、爱探索、懂规则的孩子，能走得更稳更远。

所以，作为家长，真没必要被焦虑裹挟。放下“别人都在学”的执念，多陪孩子读读绘本、聊聊趣事，多带孩子走进大自然，感受阳光雨露。童年只有一次，别让它在“抢跑”中失了色彩，让孩子在自己的节奏里慢慢长大，何尝不是一种幸福？