□ 王春莉

当前，我国建筑业逐步从粗放现浇、人力密集的传统模式，向技术、数字、绿色深度融合的集约智能服务业态转型。装配式建造、BIM（建筑信息模型）技术、智慧工地等新型技术体系，对从业者实操能力与综合工程素养提出更高要求。然而，国内多数高校土木工程专业核心课程仍以课堂理论讲授为主，实验实训多作为理论教学的“附属环节”，内容更新不够及时、设备迭代相对滞后，学生缺乏真实或仿真工程场景的实操训练。这一现实困境制约了学生专业、综合、实践三维能力的协同培育，也是应用型本科院校土木工程专业教学改革必须直面的现实考题。本文结合土木工程专业教学实际，从课程内容重构、考核体系优化、服务地方建筑业发展三个维度，深入探究将工程实训融入课程教学的实施路径，旨在为同类院校课程改革提供可落地的经验参考。

工程实训融入课程教学的现实需求

教育部自2019年起实施一流本科专业建设“双万计划”，围绕全面振兴本科教育，做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才，面向各类高校、全部92个本科专业类，分中央、地方赛道，鼓励支持高校在服务国家和区域经济社会发展中建设一流本科专业，旨在推动高校提升人才培养能力，实现高等教育内涵式发展。在这一政策导向下，土木工程作为支撑基础设施建设、服务城镇化进程的主干学科，其专业建设水平直接影响行业人才供给与产业发展的匹配度。当前，多数应用型本科院校土木工程专业实训条件短板突出：校内实训场地规模有限、仪器设备更新滞后，实训项目多以演示性、验证性实验为主，综合性、设计性、创新性实训内容供给不足。实训指导工作多由理论课教师兼任，教师普遍缺乏一线工程实践经验，难以对学生开展高质量实操指导。针对上述现实困境，将工程实训系统性融入混凝土结构、土木工程施工、建筑材料等专业核心课程，实现理论教学与技能训练时间接续、空间融合、内容互补，是破解人才培养与行业需求脱节难题的有效路径，也是应用型本科高校巩固“双万计划”建设成果、夯实专业核心竞争力的重要抓手。

工程实训融入课程教学的实施策略

重构课程内容，对接工程实训需求。工程实训融入课程教学，需打破按照课程理论体系编排章节内容的固有惯性，基于工程实践逻辑重组知识模块。以混凝土结构相关课程为例，可将课程内容解构为材料认知、配合比设计、施工操作、质量检测四大模块，各模块内部设置逻辑关联的教学单元。

材料认知模块围绕水泥、骨料、外加剂及掺合料的性能指标和检测技术展开，配套开展标准稠度用水量测定、骨料筛分及级配分析、坍落度试验等实训项目；配合比设计模块以理论计算为起点，引导学生在实训环境下完成试配与配比调整，对比验证理论配比与实际性能的差异，明晰水胶比、砂率等要素对混凝土强度、和易性的影响规律；施工操作模块依托校内实训基地开展现场化教学，组织学生分组完成模板支设、钢筋绑扎、混凝土搅拌、浇筑振捣、试块制作与养护的全流程实操，辅以教师现场示范与纠错指导，帮助学生建立规范的实操动作习惯；质量检测模块覆盖回弹法测强、钻芯取样、非金属超声波检测等工程常用检测手段，让学生以检测人员的角色完成仪器操作与数据研判，实现知识掌握和实操技能的同步提升。

优化考核体系，突出实训能力导向。传统期末闭卷笔试的单一考核方式难以有效衡量学生的实操能力与工程素养。为此，教学改革需构建过程性考核与终结性考核相结合的双维度综合评价体系。

过程性考核占比60%，重点评价实训出勤和安全规范执行情况、实操表现和工序质量检测记录、实训报告撰写质量以及小组协作沟通表现。要求学生按照工程日志规范，如实记录操作步骤、数据采集、异常问题处置的全过程，形成规范完整的工程日志；终结性考核占比40%，包含理论考试和综合实训操作考核。理论考试重点考查学生对基本原理、规范条文的掌握与应用，试题增设工程案例分析内容，降低机械记忆类试题占比。在综合实训实操考核中设置中小型完整工程任务，提供图纸及相关材料，要求学生在规定时间内完成材料准备、配合比计算与试配、构件浇筑、质量检测全链条实操，并由多名专业教师围绕进度控制、操作规范、成品质量、安全文明施工等方面联合打分。以此纠正“重理论轻实践”倾向，引导学生加强实操训练，全面提升毕业生工程实战素养。

工程实训服务区域建筑业的具体路径

一是工程实训需精准对接区域建筑业人才需求，建立课程实训内容与区域产业结构动态适配机制。学校应定期深入本地建筑企业、行业协会及住建主管部门开展调研，收集典型项目施工流程、常用材料设备、质量验收规范等一手资料，并转化为实训教学素材。例如，当本地推广预应力管桩基础和装配式楼梯等技术时，实训课程应同步增设预制构件吊装连接、灌浆密实度检测等教学内容。同时，健全校企供需对接机制，在学生毕业实习和就业阶段，向实训合作企业优先推荐优秀毕业生，企业可依据学生实训实操表现进行预录用，以此打通实训、实习、就业链条，有效缩短毕业生岗位适应周期。

二是深化校企协同服务，发挥校内实训资源对地方建筑企业的反哺作用。依托校内材料检测实验室、结构试验室及BIM实训中心承接企业委托研发项目，既能助力企业破解生产实践中的技术痛点，也能为师生提供真实的科研实践素材。可面向企业基层技术人员定期开展新规范解读、智能测量仪器操作、BIM建模等专项培训，推动校内教学资源转化为行业技能提升公共服务平台。在非教学周期向区域中小型建筑企业开放实训基地，支持企业职工利用基地设备开展技能培训、职业技能等级考评等活动。通过双向融合联动，让工程实训成为衔接学校与产业、教学与生产的重要纽带，切实提升地方建筑企业技术竞争力与员工综合素质，实现高校人才培养与社会服务功能协同增效。

工程实训融入土木工程专业课程教学，是应用型本科高校对接行业发展需求、推进一流专业建设的重要路径。通过课程内容重构、理论教学和技能训练的同步实施、考核体系改进、强化实训导向及完善产教融合机制，能够显著提升学生工程实践能力与岗位适应能力。在人工智能、数字孪生、装配式建造等技术快速发展的背景下，土木工程专业人才培养须主动顺应行业技术变革趋势，持续推动实训教学内容动态更新，强化虚拟仿真技术的落地应用，形成虚拟仿真与现场实操优势互补的教学新格局。

【作者单位：泰山科技学院；本文系泰山科技学院校级一流课程“混凝土结构基本原理”（Tk2024xjylkc005），校级一流本科专业“土木工程”（Tk2023xjylzy001）研究成果】

学生实操能力与行业岗位技能需求脱节，是土木工程专业教学改革亟须破解的关键难题。