□ 余明江
立德树人是高校的根本任务，文化育人是实现立德树人的有效途径。新时代背景下，红色革命文化、绿色生态文化和古色中华传统文化（以下简称“三色”文化）以其独到的价值属性和实践功能，为高校铸魂育人提供了鲜明指向和丰沃土壤。在教育强国、文化强国建设背景下，高校应重视对“三色”文化育人功能的开发与应用，丰富育人内容，引导学生从“三色”文化中汲取丰富营养，塑造深厚文化素养和健全人格。
深挖精髓，构建“三色”融合的课程育人主渠道
以文育人，需加强对“三色”文化资源的挖掘工作，提炼其内在精神内涵，为培育时代新人提供丰厚的精神滋养与文化支撑。一方面，加大“三色”文化育人资源挖掘力度，夯实文化育人根基。对于红色革命文化，要系统整理“四史”、区域红色革命和校史资源，深入阐发文化精神底蕴，如坚定理想信念、家国情怀、牺牲奉献等；对于绿色生态文化，要为学生构建起涵盖生态哲学、环境伦理、绿色科技创新的知识体系；对于古色中华传统文化，需挖掘与整理传统文化资源，如民俗文化、文学艺术、音乐舞蹈、传统技艺与科技等。
另一方面，加大相关课程建设力度，实现“三色”文化有机浸润。课堂是高校铸魂育人的主阵地，将“三色”文化融入高校课程体系，充分发挥其育人价值，是落实党的教育方针的重要举措。一是要认真学习贯彻落实习近平文化思想，在开足开齐“四史”类课程、生态文明类课程和中华传统文化类课程的基础上，立足地方“三色”文化资源，开发“红色文化与时代精神”“生态文明与人类未来”“中华优秀传统文化与创新”等校本课程，构建系统科学的“三色”文化课程体系。二是要落实课程思政理念，充分挖掘专业课程所蕴含的“三色”文化育人元素，在专业课程教学中增加“三色”文化元素育人目标，增强专业课程“以文化人”的育人功能。
强化实践，拓展“三色”文化育人的广阔天地
课堂教学奠定了学生的理论认知基础，而实践锻炼则是将理论认知转化为信念、担当和能力的熔炉。依托“三色”文化开展丰富多样的实践活动，是引导学生知行合一、实现价值内化、行为养成和能力提升的关键途径。
深化红色基因传承实践。精心设计主题鲜明、内涵丰富的红色研学线路，组织学生赴革命圣地、重大事件发生地、重要纪念场馆、国家长征文化公园开展实地研学，强化行前知识储备、行中深度体验、行后总结升华；组建大学生红色宣讲团、校史讲解队，深入校内班级、党团支部、社区、中小学进行宣讲，扩大“三色”文化传播面；鼓励学生运用短视频、直播、H5、动漫等新媒体形式创作红色文化产品，提升传播力和吸引力。
强化绿色发展责任担当。成立学生环保社团、科普志愿队，在专业教师的指导下，深度参与校园绿化养护、垃圾分类督导、园林式校园建设等项目，并组织学生常态化开展植树造林、环保知识进社区等志愿服务，向居民讲解生态环境保护、垃圾分类和绿色低碳生活等知识，提升学生环保意识。
推动古色传统文化创新转化。组织学生深度参与地方戏曲、传统手工艺、民俗活动等的学习活动，并运用新媒体平台（抖音、B站、小红书等）创作推广地方特色文化的短视频、纪录片、图文攻略，扩大地域“三色”文化的影响力。
环境熏陶，营造良好“三色”文化育人氛围
校园环境是育人的第三课堂，其隐性教育功能不可替代。高校应创设特色鲜明的“三色”文化校园环境，使学生在日常学习生活中耳濡目染，接受熏陶。
打造浸润式校园文化空间。一是规划建设红色文化长廊、生态文明主题公园、传统文化展示带等，在教学楼、宿舍区等公共空间，巧妙布置蕴含“三色”文化元素的雕塑、壁画、标语，使其成为触手可及的教育载体，滋养师生心灵，涵育师生品行。二是发挥校史馆、博物馆、艺术馆等场馆的育人功能，定期策划推出“三色”文化主题展览，配套开展专题讲座活动，向学生普及“三色”文化知识。三是加强校园网络平台管理，建设主题鲜明的“三色”文化专栏，传播弘扬主旋律、传播正能量的网络文化产品，营造风清气正的网络育人环境。
打造多元化的“三色”文化活动。一是持续打造“红色文化艺术节”“生态文明活动月”“中华优秀传统文化周”等有影响力、有深度的品牌活动。二是大力扶持理论学习类、红色实践类、环保公益类、传统文化类等与“三色”文化紧密相关的学生社团，鼓励社团开展高质量活动。三是深入挖掘和宣传在践行“三色”文化方面表现突出的师生典型，通过报告会、事迹展、媒体报道等多种形式，发挥榜样的示范引领作用，提升师生传播和践行“三色”文化的主动性。
机制保障，筑牢“三色”文化育人的长效支撑
以“三色”文化涵养高校铸魂育人是一项长期性工作，唯有构建常态化长效化制度机制，才能推动高校文化育人持续走深走实、走稳走远。一方面，强化责任落实。高校党委必须扛牢主责，成立包括宣传部、学生工作部、教务处、团委、马克思主义学院、相关二级院系等在内的“三色文化育人工作领导小组”，明确各部门、各院系、各育人主体（专业课教师、思政课教师、辅导员、管理人员等）的“三色”文化育人责任，构建跨部门协作机制，凝聚育人合力。
另一方面，加大保障力度。高校应主动对接地方政府、革命纪念场馆、文化机构、环保组织、科技协会等，与其建立稳定的合作关系，充分挖掘和寻找各行各业涌现出的名人名家，邀请他们走进校园，让学校师生接触优质的“三色”文化，丰富审美体验，提升精神境界。同时，提升对“三色”文化育人的重视程度，加大资源投入力度，如在年度校园文化建设预算中预留“三色”文化育人专项资金，满足课程、活动、场馆、课题、教师培训等经费需求；强化“三色”文化育人队伍建设，加大培训、学习、交流、资助项目的力度，逐步提升教师开展“三色”文化育人工作的能力和水平。
（作者系四川民族学院副教授）