□ 刘海涛

文化是一个国家、一个民族的灵魂。在中华民族五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，也代表着中华民族独特的精神标识。着眼于文化在党和国家建设事业中、在民族复兴伟业中的基础性地位和重要深远意义，习近平总书记创造性地提出“文化自信”的时代命题。可见，将文化自信深度融入高校思政教育具有重要现实意义：文化自信根植于中华民族五千多年的文明沃土，蕴含着丰富的思想精华、道德规范和精神标识，是讲好中国故事、传递中国价值的宝贵资源，将其有机融入思政教育，能够使抽象的理论变得生动具体，从而增强思政教育的吸引力和说服力。基于此，本文旨在深入探讨文化自信融入高校思政教育的价值内涵、实践路径，期望能为高校更有效地将文化自信培育贯穿思政教育全过程、全方位提供方法参考。

文化自信的内涵与意义

文化自信是一个民族在漫长历史进程中形成的对自身文化价值体系的高度认同与坚定信念，表现为对文化生命力、创造力及其未来发展的充分信心，这种自信深深植根于一个国家独特而悠久的历史传统之中。中华文明历经五千多年绵延不绝，积淀了诸如“天人合一”的哲学智慧、“仁义礼智信”的核心价值、“天下大同”的社会理想等丰富厚重的精神财富，构成了文化自信最坚实的根基。在全球化浪潮中，文化自信表现为对自身文化传统的高度尊重与自觉传承，珍视其蕴含的智慧与美德。同时，它也体现为一种开放包容的视野，能够以平等、辩证的眼光看待世界其他文明成果，积极借鉴人类文明的一切优秀成果来丰富和发展自身，获得可持续的生命力。

此外，文化自信蕴含的强烈创新精神激励着人们在传承优秀传统的基础上，立足时代要求不断推动文化的创造性转化与创新性发展，使古老文明焕发出新的生机与活力。所谓创造性转化，就是用现代思维和表达方式激活古老智慧，让经典焕发新生；而创新性发展则是在传统提供的丰厚土壤上大胆嫁接新思想、新技术、新形式，培育出符合时代节拍的文化新枝。这种持续不断的转化与创新，使那些历经岁月洗礼的文化瑰宝得以突破时空限制，以更鲜活、更富吸引力的姿态融入当代生活，回应现实关切。最终，古老的文明血脉在新时代绽放出璀璨夺目的光彩。由此，文化自信是民族自尊心、自豪感的内在支撑，是维系民族认同与国家团结的精神纽带。

青年学生正处于价值观形成和确立的关键时期，将文化自信融入高校思想政治教育对于引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有深远的现实意义。通过学习中华民族悠久灿烂的历史、博大精深的思想以及社会主义先进文化，学生能够在内心深处建立起对民族身份的强烈认同感和归属感。这种深厚的文化认同感是抵御历史虚无主义等错误思潮侵蚀、增强民族凝聚力、激发爱国情怀最有力、最持久的力量源泉。文化自信能够帮助学生在纷繁复杂的社会思潮和多元文化碰撞中保持清醒的头脑，明辨是非，自觉维护国家文化安全。

在高校思政教育中培育文化自信还是提升思政教育实效性、增强其吸引力的关键。抽象的理想信念和价值观教育如果脱离了具体的文化背景和历史语境，容易流于空洞说教，将思政教育内容融入中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化，为学生讲述生动的文化故事、哲理，并以多种形式展示辉煌的文化成就，能够使理想信念教育、爱国主义教育、道德情操教育变得可知可感。“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀、“艰苦奋斗、无私奉献”的革命精神、改革创新等文化精髓本身就是最鲜活的思政教育资源。引导学生认同、理解并自觉践行这些文化精神，能够极大地增强思政教育的亲和力、感染力和实效性，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

高校思政教育中文化自信的培育路径

依托课程思政，构建文化自信教育体系。依托课程教学体系深化文化自信培育，关键在于系统整合教育资源，将文化自信教育有机融入各类课程教学全过程。一是教师在思政课讲授过程中应生动阐释中华优秀传统文化、革命奋斗历程以及社会主义当代文化所蕴含的思想精髓，讲明历史演进轨迹与当代实践要求，让学生清楚中华文明特有的创造贡献、价值取向与思想，进而引领学生领悟文化自信的本源依据。二是将文化精髓融入其他专业课程。教师应当在历史学中阐释中华文明连续性，在艺术学中赏析民族艺术瑰宝，在自然科学和工程技术类课程中挖掘其中蕴含的科学精神、工匠精神、创新传统等，展现中华民族对世界科技文明的贡献，从而使学生在掌握学科专业知识的过程中也能同步获得文化素养的浸润式体验，深化对自身文化的共鸣。三是提升全体教师的文化素养和育人能力。这要求做好教师培训工作，引导教师深刻理解文化自信的内涵及其在立德树人中的重要性，探索如何在自己的学科领域内找准文化自信教育的切入点，设计出既能传授知识技能又能传递文化价值的教学案例和活动。同时，将文化育人的成效纳入教师教学评价和课程质量评估体系，激励教师投入更多精力研究、设计和实施文化自信教育内容。在课堂教学中，教师应灵活运用启发式、讨论式、探究式等教学方法，引导学生主动思考中华文化的精髓及其当代价值，在思辨中深化理解、坚定信念，最终实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

利用数字技术，拓展文化自信教育渠道。在高校思政教育中，利用数字技术能够大大拓展文化自信教育渠道，这要求高校要建设高质量、系统化的数字化文化教育资源库和智慧教学平台。平台上整合权威的中华优秀传统文化典籍、革命历史文献、当代中国发展成就展示等资源，进行数字化转化和深度开发，形成涵盖文本、图像、音频、视频、虚拟仿真等多种形式的资源库。而后，依托智慧校园平台实现资源的便捷检索、精准推送和高效共享，为师生提供丰富、可靠的学习素材。同时，高校还应建设在线文化专题课程、微课群、名师讲座库，以此来适应学生个体化、碎片化的求知特点，通过解析其学习行为大数据，实现文化教育的精准供给，从而为文化自信教育提供海量信息支撑，扩展教育的广度和深度。此外，高校思政教育中文化自信的培育，也要充分利用社交媒体、短视频、直播等新媒体平台的优势，创新文化内容的表达方式。一方面，可以鼓励和支持创作一批思想精深、制作精良且符合青年学生审美趣味和接受习惯的网络文化产品，如用动漫讲述历史故事、用纪录片展现非遗技艺、用短视频解读经典思想等，使博大精深的中华文化更加鲜活、生动。另一方面，要利用校园论坛、学习平台讨论区、社交媒体群组等，围绕特定文化主题发起在线讨论、知识竞赛、作品征集等活动，鼓励学生参与创作、分享见解、交流心得，在互动碰撞中深化对文化的理解和认同，从而让文化自信教育融入学生的网络生活日常，在潜移默化中实现价值引导。

深化实践育人，强化文化自信实践基础。在高校思政教育中，学生文化自信培育的有效方法还包括实践育人，即教师应精心设计形式多样的校园文化活动与社会实践活动，让学生在亲身体验和躬行实践中深化文化认知、内化文化价值。在校内，应充分利用重要节日、纪念日、典礼仪式等契机，组织开展富有文化内涵的校园文化活动，围绕春节、清明、端午、中秋等传统节日举办文化讲座、习俗体验，引导学生理解节日背后的文化精神和民族情感；结合五四青年节、建党纪念日、国庆节等组织主题演讲、红歌比赛，从而弘扬革命文化和爱国主义精神。同时，利用宣传栏、文化长廊、校园广播、新媒体平台等载体展示中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的内容，使学生在日常校园生活中耳濡目染，受到积极的文化熏陶。在校外，文化自信的培育要求教师必须引导学生走出校园，深入社会大课堂，实地参观访问历史文化遗址、革命纪念馆、博物馆、档案馆等场所，通过现场教学、讲解导览等形式，让学生直观感受中华文明的悠久历史、革命斗争的艰苦卓绝和建设发展的伟大成就，在历史与现实的对照中增强民族自豪感和历史使命感。同时，引导学生在假期深入基层社区、乡村城镇，开展国情调研、文化服务等活动，亲身观察和体验当代中国社会的发展变迁，理解中国特色社会主义道路，感受蕴藏在人民群众中的创造精神和奋斗力量，从而使学生将书本知识与现实国情相结合，将对文化的认知认同升华为深沉的情感认同和坚定的行动自觉，在实践中筑牢文化自信的根基。

将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化融入思政教育体系，高校能够有效引导学生深刻理解民族精神，筑牢价值认同根基，并激发其内在的民族自豪感与历史使命感，并最终转化为对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的坚定信念。未来，高校需强化教师文化素养与育人能力培训，提升课程思政与文化教育的融合深度，从而不断巩固和拓展文化自信培育的成效，培养具有深厚家国情怀和全球视野的时代新人。

（作者系河南农业大学讲师）