□ 余晓霖

今年以来，突发的新冠肺炎疫情将教与学的主阵地从实体课堂转移到线上，触发了一次大规模在线教育“实战”。这既是对教育系统的一次大考验，也有力推进着教学方式改革。

“停课不停学”期间，亿万师生参与到在线教学中，我国教育信息化建设得到一次“大练兵”。从应对疫情的权宜之计到网络教学模式的新探索，在线教育逐步走向新模式，迎来发展加速期。

大规模在线教育，是促进优质教育资源共享共用、推进教育公平的重要途径。此次线上教学为促使“以教师为中心”向“以学生为中心”转变提供了良好的契机，敦促教师强化课堂设计，引导学生探究式与个性化学习。

在常态化疫情防控背景下，在线教学渐渐成为与线下教学并行的教学方式，但也暴露出许多问题。比如，一些教师在线教育经验不足，教育理念与意识停滞；信息技术条件保障不足，成为在线教学的一大瓶颈等。

抓住契机推动教育模式改革，需要加强教师的能力提升培训与意识观念转变，也要加强信息化基础设施建设，在为高质量在线教育提供网络保障的同时，加强安全保障。此外，确保信息技术上的起点公平，为贫困学生提供基本终端设施与网络保障，也是刻不容缓的问题。

此次超大规模的在线教育，对未来中国乃至世界的教育发展具有重大意义。今后，要继续加大力度推进教育信息化发展，探索信息时代的教育治理新模式。