□ 本报记者 叶仕春

□ 黄艳波

疫情当前，使命在肩。面对中小学延迟开学的实际情况，如何实现“停课不停学”“离校不离教”，确保学校教学进度和教育教学质量，整体提升深圳市信息化教学水平呢？深圳市教育局以先行示范区建设为要求，把打赢防疫阻击战与推动教育高质量发展相结合，行政引领、统筹谋划，抓早抓实抓细。采用在线教学的方式开展教育教学活动，探索信息化背景下的教育教学改革，创新“空中课堂”，展现抗击疫情与深化教学改革齐头并进的新样态。

积极部署 精准施策

据深圳市教育局基础教育处处长姚一勤介绍，为了确保深圳的同学们享受到高质量的在线课堂教学，市教育局印发《延期开学期间义务教育学校在线教学工作指导意见》、召开工作部署视频会议、制定在线教学管理指引和技术指引、组织技术培训，坚持教育行政部门主导，基础教育处、教研部门、信息技术部门共同参与，安排技术人员24小时全天候服务，保障全市在线教学资源供给。通过市、区、校联动，指导各区各学校明确责任分工、任务要求、课程安排、关注重点，为在线教学工作稳步运行提供了坚强的组织保障。

各区教育行政部门按照市教育局的部署，成立了在线教学工作领导小组，制定本区义务教育在线教学工作方案，选择合适的在线教学平台，组织辖区内学校开展线上教学技术培训；对薄弱学校给予重点关注和帮扶，制定巡课制度及每日一报制度；各学校按照教育行政部门要求，制定“一校一策”实施方案和应急预案，进行最低两轮的在线教学演练，采用多个教学平台（至少一主一备）支撑，对师生在线教学准备情况进行了全面摸底排查，并对在外地，尤其是在湖北学生进行重点保障，确保学生能正常接收相关教学资源，确保 “全覆盖”。

多措并举 丰富教学

汇集优质资源，建立共享机制。深圳市教科院院长叶文梓告诉记者，市教育局整合多个在线平台资源，实现学校在线开学、学生在家听课、教师线上管理“三合一”。课前开展多元备课，组织全市优秀教师加班加点现场录制课程，分类定制不同年级、不同学科的资源，适时动态更新推送教学资源。指导一线教师录制上课视频、直播授课，支持直播大课、翻转学习、在线实测、录制回放等，支持教师实现播放课件、板书等传统课堂场景，形成更优良的课程反馈机制，为教师提供在线教学课时、动态和课例等指引，建立定点定向帮扶制度和资源保底制度，统筹安排，确保每所学校、每位学生都参与。

开发教学课程，丰富学习内容。深圳教科院组织名师、骨干教师和学科带头人，通过网络集体研究和备课等方式，有计划、分步骤开发了利于学生成长进步的在线教学基本课程。着力开发基础学科之外的通识课程，包括深圳改革开放成就、爱国主义教育、卫生防疫知识、心理健康课堂、艺术欣赏、体育锻炼等内容。在基本教学内容基础上，根据学校实际情况可设置具有自身特色的在线教学内容。由全市名师、家长和学生参与开发的《素养课堂》涵盖学生思想品德、身心健康、审美素养、创新能力、卫生防疫和亲子关系等，开展适宜居家的体育、艺术、创客、手工制作、劳动体验、亲子互动等活动。

利于居家学习，增强在线互动。增加师生互动环节，增强教学的现场感和获得感。关注新旧内容衔接，初三、高三可讲授新课，其他年级开学后按“零起点”实施教学。开展线上讨论、答疑互动、心理健康等课程。向学生提供学习建议和学习资料，帮助学生树立自觉学习意识，提高自主学习能力。各学校开设线上网络课室、在线课程、专题教育，引导学生开展在线讨论、辩论和知识竞赛等活动。

深圳十分注重空中教学评价，在课程的思想性、科学性、针对性、规范性、优质性上严格审核。深圳市教育局要求学校制定工作方案，建立在线教学日志，进行全员调动，以任务式、问答式、驱动式为主要方式，建立在线巡课制度和教研员巡课制度。教研员责任到区到校，坚持每天线上听课，了解学生学习状况和实际教学效果，及时处理线上各类教学问题。市教育局先后对普通高中的教学资源、课程实施、教学效果、作业质量、师生网络评价组织匿名调查，超九成的学生认可老师在线讲课的态度，超六成的学生对在线教学表示满意，超五成的学生表示学有所得；半数教师支持疫情过后继续使用在线教学，近五成的教师认为在线教学有较大收获，认为在线教学有利于优质教学资源共享，为今后深化教学改革和课堂教学积累了成功经验。