□ 王 莹 廖 君 郑天虹

赏月观荷、读诗篆刻……这不是书本里古人的夏日生活，而是当下一些中小学生们的暑假作业。厚重的假期作业本早已淡出不少孩子的生活，取而代之的是有趣又有料的多元化暑假作业，让孩子们在快乐学习中度过暑假生活。

诗意的作业

感受自然的美好

“请同学们听一听夏天的蛙鸣、赏一赏美丽的荷花、尝一尝甜美的瓜果……”夏天是美好的季节，武汉市江汉区取水楼小学的暑假作业其中一项，就是请同学们好好感受夏日美好。

“我一直在城市生活，确实没有听过成片的蛙鸣，也没有好好地欣赏过荷花。我喜欢这样的暑假作业！”四年级学生罗伊婷说，没想到听蛙鸣、赏荷花也是一项作业，这样的作业真有诗意，也提醒自己要更细心观察生活、亲近自然。

新华社记者在各地采访了解到，这个夏天，很多学校的假期作业都是要求孩子与家长一起走进大自然，并用绘画、照片、自然笔记等方式，将自己的所观所感记录下来。

广州市品德学科中心教研组成员、广州市小北路小学思政老师陈广斌说：“暑假作业不只局限在学科的学习，要充分利用假期到广阔的生活中学习，如体育锻炼、学做家务、读书看报、外出旅游等，根据自己的情况把暑假过充实。”

暑期作业悄然改变

彰显素质教育成效

“现在孩子的假期作业和我们小时候比，更有多元性选择性，从书面作业转变成实践作业，让学生走出去，亲身感受和体验。作为家长，为这种暑假作业点赞！”沈阳市南京九校五年级学生家长王海龙说。

一些学校的暑期作业更强调学生的自主探究能力，也与日常学校作业形成了一个互补关系。比如广州市东风东路小学四年级的数学暑假作业被家长们以“非常有意思”来形容：阅读两本数学相关书籍，写一篇读书笔记或读后感；学习2阶或3阶魔方玩法，掌握后进行视频拍摄等。

专家认为，暑期作业的悄然改变实际上是中小学推行素质教育成效的一个体现。作业不应再是应试的辅助工具或手段，更是孩子们学习新知识新技能、探索发现、开展社会实践的平台。体验性、实践性、综合性作业更有利于促进孩子全面发展，提升综合素质。

在国外，假期作业也有不同内容。比如美国提倡“做义工”，在流浪者收留中心为无家可归的人做饭，在图书馆帮图书管理员整理书籍；英国很多孩子开展家务劳动、服务社区，比如为邻居剪草坪，在社区内送报纸；还有一些国家倡导学生到企业参观、体验，开展社会调查，进行爬山、跑步等“吃苦”锻炼等。

专家建议，从整个社会来看，当前针对中小学假期的综合性服务体系并没有完全构建起来。相关部门宜进一步加强学校、家庭、社区的多维立体合作，实现“学校放假，社区开学”，让孩子们在假期里从书本走向生活，快乐成长！