□ 本报记者 王 进

□ 高 寒

在新时期，中小学劳动教育课要不要上？怎么上？上什么？成为摆在广大教育工作者面前一道难舍难弃的难题。四川省成都市金牛区迎难而上，针对学校教育淡化劳动课程的现象，创新实践符合当下实际的劳动教育课程，让劳动成为学生必修课，既让家长放心满意，又让学生受益匪浅，探索构建起一整套符合新时期中小学生成长需求的劳动育人“金牛样本”，有力促进了学生的全面发展。

日前，四川省发布全面深化改革40个典型案例，成都市金牛区构建新时期中小学劳动教育新模式位列其中。“几年来，全省各地发扬敢为天下先的创新精神，大胆探索、躬身实践，创造形成了一大批可复制可推广的试点经验。”四川省委改革办副主任向荣东说。

坚守20年“绿背心”

成就校园最美风景线

近日，记者走进位于金牛区的成都市二十中，一群穿着绿背心的学生吸引了记者的目光：他们有的手拿扫帚在打扫走道，有的拿着抹布在擦拭玻璃门窗……每一位身穿绿背心的学生都认真地做着手头的活儿，成为校园一道独特美丽的风景线。

“这是学校给我们开设的劳动课程，要连续上四天。”高一·一班的徐凯沨同学笑着告诉记者，“很有意义，学到了书本以外的知识，现在回家也能独立打扫卫生啦。”

据了解，该班有50名学生，每一位在劳动课程中都有属于自己的份内活。

成都市二十中的劳动教育课，有着20余年的传统，可以追溯到上世纪90年代中期，从初一到高三，从开始穿“灰大褂”到后来的“绿背心”，每个班的学生会集中几天时间来开展劳动教育。

至此，“绿背心”不仅是二十中校园里的最美风景线，也代表着金牛区中小学劳动教育的传统美德。

“这在当时确实受到部分家长甚至个别老师的反对，毕竟初中高中的学业压力大。”该校德育处主任张开国老师告诉记者，“在时任校长林建东的坚持下，通过与家长、老师沟通交流，劳动教育课顺利开展，并且取得良好的社会效果。”

记者了解到，2015年7月24日，《教育部共青团中央全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见》指出：劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实现素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。当年9月，成都市金牛区教育局印发《关于深入开展劳动教育实践活动的实施方案》，劳动护照首次亮相。这让全区学校在推行劳动教育课方面有了明确的指向和动力。

金牛区教育局德体卫办公室主任许家玲告诉记者，已经被淡化的劳动教育课，在推行过程中，刚开始遇到过来自部分家长、学校的阻力，带着不解、疑问来干这项工作，但由于课程本身符合教育规律和现实需要，让学生受益，且保持家校有效沟通，逐渐得到了家长、学校的认可。

“刚开始确实比较有意见，高中孩子本身时间都很紧张，尽管我们知道德智体美劳全面发展的道理。”一位家长说，“不过后来看到孩子成绩并未受到影响，而且比以前懂事了，觉得劳动课对孩子还是很有帮助的。”

正在教室复习功课的高三·八班学生龙桂蓉告诉记者“通过劳动课，不仅让我缓解了学习的压力，还让我更加懂得珍惜劳动成果，也让我明白努力学习的意义。”

为学生颁发“劳动护照”

发挥学生创新创造能力

“随着课改的深入，学校还将一些实践性课程内容整合纳入劳动教育课，如礼仪教育、心理健康等，经过20年的建设，我校的劳动教育课已经成为一门课程要素齐备的校本综合实践活动课程。”成都二十中校长胡铃冬说，通过学生的实践，使校园长期保持整洁美丽，从而认识到爱护环境的公民责任，进而升华到“一屋不扫，何以扫天下”的社会责任。

记者了解到，不仅中学开展富有意义的劳动课，在小学也开展养蚕、蜀绣、创意木工、种植蔬菜等丰富多彩的课程。

在五丁小学的创新实验室里，一群高年级的小朋友正在聚精会神地听专业老师讲解手推刨的使用方法，学生的身旁摆放着制作台，上面有手推刨、角尺等做木工活的专业工具。

“我做了一个全木头的抽纸盒送给了妈妈，妈妈说很漂亮。”正在摆弄手推刨的五年级学生陈紫菡说，“我喜欢这样的课程，我正准备和同学一起设计做一个更漂亮的小玩具。”

五丁小学副校长王志宏告诉记者，“我校目前以三创课程即创新训练营、创意木工坊、创客工作室校本化构建支撑STEAM课程，每一门课程都有专业的老师来指导学生，发挥学生创造创新能力，让学生真真正正地学有所用。”

记者注意到，金牛区学校的劳动教育课，每一所学校都会根据本校文化传统开设富有自身特色的课程，并为学生颁发“劳动护照”。这正是该区积极探索推进“四个创新”，着力构建科学系统的劳动教育实施体系、课程体系、育人体系、评价体系，优化实践育人模式，提升学生劳动技能和实践能力，促进学生全面发展的结果。

“通过种植蔬菜瓜果、织锦等劳动课，让学生体验到了劳动的辛苦、乐趣，不仅提高了学生的劳动意识，还掌握了一定的劳动技能，这几年我们看到了劳动教育给孩子们带来的巨大变化。”金科路小学校长李国藩说。该小学是金牛区劳动教育示范校，该校延续蔬果种植和蚕桑养殖，将传统耕种与书法艺术相结合，引入蜀锦文化，开发了《耕与墨》《遇见·蜀锦》两门特色课程。

著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇接受记者采访时指出：“劳动教育是新时期培养合格人才不可缺失的教育，全国教育大会提出新时期培养人才要德智体美劳五育并举。开展劳动教育，不只是让学生参加劳动，关键要树立正确的劳动价值观，重视理论联系实际，重视技能学习，要避免学生形成唯分数、唯升学、唯学历的成才观。”

据了解，早在2016年9月，教育部在全国中小学劳动教育实验单位中期推进会上，就对金牛区的典型做法与阶段经验进行了介绍和推广。