——加强推进重点人群诚信记录建设系列报道之教师篇
□ 中国改革报记者 岁正阳
“我庄严宣誓：忠诚人民教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。立德树人，为人师表；追求真理，崇尚科学；关心学生，教真育爱……”这铿锵有力的誓言在会场回荡，更在教师心间激起一阵阵共鸣。近日，山东省淄博市教育局举行局属学校新教师宣誓仪式暨优秀教师事迹报告会，刚刚走上教育岗位的143名新教师，面向国旗庄严宣誓，郑重承诺认真履行教师职责、严格落实教师誓词。
一份承诺，一份责任；一份宣誓，一份使命。宣誓仪式使教师的职业信念和职业操守更为坚定，加深了教师对从事职业的责任和义务的理解，同时增强了教师的职业幸福感和荣誉感。
师者，传道授业解惑也。正是由于教师职业的特殊性，决定了教师良好的职业素质和道德品质，不仅有利于培养学生的良好习惯，而且会更加彰显教师人格魅力，在学生诚信品德形成中潜移默化，从而更加赢得学生的信赖和尊重。
教育部党组成员、副部长孙尧在8月26日召开的全国教师教育振兴暨教师队伍建设工作会议上指出，当前我国的教育正在进入提高质量、促进公平、改善环境、优化结构的新阶段，教师教育的质量决定着教师队伍整体素质和专业化水平，是影响教育质量和民族素质的关键因素。将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓；要认识教师教育是教师队伍建设源头活水的重要意义，努力开创教师教育振兴发展的新局面。
信用加分引导自律
形成守信践诺良好风气
“做人诚为本，做事实为基”。这是7月25日下午，记者就“全国联合奖惩典型案例征集暨媒体纪行活动”来到山东省荣成市实验中学，在办公楼电梯宣传牌上看到的一句话。在这个占地365亩，教职工3000多人的中学里，记者感受到的是学校浓厚的“学征信、讲诚信”氛围。
“学校为每一位师生建立信用信息电子档案，师生的诚信分数每季度都要进行汇总……”荣成市实验中学副校长郭新军表示，学校信用体系的建立，很好地发挥了约束与激励作用，成为学校加强师生管理的有效抓手，促进了守信践诺良好风气的形成。
据了解，实验中学参照相关法律法规和《荣成市社会法人和自然人征信管理试行办法》等有关规定，结合学校实际，制定出台《荣成市实验中学关于推进重点人群征信管理的实施办法》（以下简称《实施办法》）。据实验中学政教处主任于承志介绍，学校的征信管理和荣成市的征信管理思路是一致的。教师正常履行工作职责不能获得诚信加分，但是如果参加志愿服务、扶危济困和见义勇为等行为，或者获得各级表彰、成为典型的，就可以获得诚信加分。教师的失信行为包括在招生、考试、考核评价、教研科研中弄虚作假、营私舞弊或者体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害等。对拥有信用A﹢及A级等级评价的教职工，在符合法定条件下，在职称评审、晋职晋级、评选选优等工作中，优先考虑。对信用等级为B级或者以下的教职工，年度内不得参加各级评先选优；不得确定为入党积极分子、预备党员等。
“以前教职工的诚信和失信行为影响基本仅限于在学校内部，如今纳入到全市征信体系。”化学教师夏永芹因在2014年获得威海市市级荣誉而得到了诚信加分。她表示，自己在学校的所作所为都与自己未来的生活息息相关，因此大家都特别重视。
值得关注的是，在《关于加强个人诚信体系建设的指导意见》中，也明确了对具有优良信用记录的个人，在教育等领域给予重点支持，尽力提供更多便利服务；在办理行政许可过程中，对具有优良信用记录的个人和连续3年以上无不良信用记录的行政相对人，可根据实际情况依法采取“绿色通道”和“容缺受理”等便利服务措施。
教育部党组书记、部长陈宝生曾对教师做出勉励，希望广大教师不忘初心，不放松要求，用自己的良好道德品行给学生树立学习的榜样，引导和帮助学生把握好人生的方向。不懈怠学习，不断更新教育理念、优化知识结构、调整教育教学方法，以更加坚定的信念和饱满的热情，争做“四有”好老师，为党的教育事业做出更大贡献。