以“信”育人 诚信润心——平度市南京路小学深耕“怡信校园”信用育人品牌

　　改革网讯 课堂表现、作业完成、公益服务、文明行为——在平度市南京路小学，这些日常点滴都会被记录进学生的专属信用档案，转化为可量化的信用积分。日前，“向‘信’而行 ‘诚’势而为”2026山东省社会信用体系建设主题采访活动走进平度市南京路小学，实地探访这所小学以“信”育人的实践。该校立足立德树人根本任务，以信用积分量化、诚信文化浸润、家校协同共育为抓手，统筹制度建设、文化浸润、实践育人、家校联动四大维度，聚力深耕“怡信校园”品牌，建成科学化、规范化、特色化校园信用工作体系，让诚实守信融入教育教学全过程，校园守信氛围持续浓厚，育人实效稳步提升。

　　制度先行立标尺，搭建精细化信用评价体系

　　学校坚持制度先行，构建可量化、可追溯、动态调整的信用管理机制，让校园信用评价工作有章可循、有据可依。学校制定《南京路小学“金星少年”学生信用分级分类管理办法》，创新推行千分制动态评价机制，设置学习、卫生、纪律、竞赛、志愿服务等6大类40余项评价指标，将课堂表现、作业完成、公益服务、文明行为转化为标准化加减分细则，划定诚信行为基准线。

　　同时，学校为全体学生建立专属信用档案，实现档案覆盖率100%，实行常态化记录、月度汇总、学年定级。依托量化评价体系，学校累计评选校级“金星少年”236人次，学生日常违纪率同比下降35%，校风学风持续向好。学校还明晰班主任、学科教师、德育处三级学生信用信息归集工作职责，形成班级日常记录、学校统一汇总、信用等级公示的规范流程，全程公开评价标准、积分明细、定级结果，并升级线上信用评价平台，实现信用数据实时更新、可视化分析，保障信用管理公平透明。

　　联动协同聚合力，打造家校社信用共同体

　　学校创新“信用共同体”联动模式，打通学生、家长、教师三方信用积分互通渠道，破解家校社信用建设协同不足的痛点。学校出台《信用共同体联动办法》，实现三方信用积分双向赋能：学生参与社区志愿服务可为家庭信用加分，家长主动参与学校家长会、志愿活动可提升学生信用等级，教师班级信用平均分与其个人年度信用考核挂钩，形成共建共享的信用格局。

　　截至目前，学校累计组织家校联合志愿服务1200余人次，家长参与校园治理、公益活动的积极性显著提高，家长满意度大幅提升。学校还联动周边社区常态化开展垃圾分类宣传、走访慰问老党员、文明劝导等公益活动，推动学生信用实践走出校园，以校园信用建设带动社区诚信风尚培育。

　　实践赋能创品牌，丰富守信育人活动载体

　　学校坚持以实践促内化，搭建多元化信用实践平台，让守信理念融入学生日常成长。依托红领巾志愿服务队深耕公益实践，学校将志愿服务纳入学生信用核心评价指标，2022年以来组织开展“爱暖社区行动”“手拉手结对帮扶”等系列活动，累计服务时长超200小时，覆盖学生300余人。

　　学校搭建线上动态打卡机制，运用数字化小程序记录学生居家劳动、体育锻炼、文明实践等日常守信行为，实时更新信用成长档案，实现线上线下一体化信用动态管理。打造校园“爱心超市”守信激励阵地，学生凭借累计信用积分兑换学习、生活用品，学年末积分不清零，持续激发学生主动守信、争先创优的内生动力。学校还深化信用文化浸润，开发校本《诚信教育》课程，将诚信案例融入思政课堂、主题班会，常态化开展“诚信标兵”选树宣传，厚植“守信为荣、失信可耻”的校园文化。

　　奖惩闭环强导向，健全守信激励失信帮扶机制

　　学校坚持结果导向，将信用等级与学生评优、成长发展深度绑定，构建正向激励、反向帮扶的闭环管理体系。学校设置A+、A、B、C四级信用等级，对A+级学生优先推荐参评市级三好学生、优秀少先队员等荣誉，对C级失信学生实行“一对一教师结对帮扶”，针对性开展诚信教育引导。

　　同时，学校持续拓展守信激励场景，构建校园诚信行为长效累积激励机制，学生长期留存的守信行为记录可兑换免作业券、优先选座、实践活动优先权等个性化奖励，丰富守信获得感，让守信者受褒奖、得实惠、有动力。

　　自推行校园信用体系建设以来，南京路小学坚持以“信”育人，将诚信理念融入教育教学全过程，厚植诚实守信校园文化，持续涵养崇德向善的优良校风学风，先后获得青岛市优秀德育品牌、青岛市劳动教育优秀学校、山东省星级图书馆、青岛市人工智能示范校等多项荣誉称号。广大师生诚信意识不断增强，言行举止更加文明规范，校园崇德守信氛围日益浓厚，师生精神面貌焕然一新，办学品质和育人成效显著提升，“怡信校园”品牌影响力持续扩大。